012年特岗教师招聘考试《中学教育理论综合》模拟试题四一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在括号内)
1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（　　）。
A．自然形态的教育
B．自我教育
C．家庭教育
D．社会教育
2．人类社会最早诞生的教育学是以（　　）作为研究对 。
A．初等教育
B．普通中小学教育
C．中等教育
D．一般教育现象
3．成就动机理论的主要 人物阿特金 为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任 成功率为50%时，他们会（　　）。
A．可能选择
B．犹豫不决
C．回避这项任务
D．坚决选择
4．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（　　）。
A．《教育论》
B．《雄辩术原理》
C．《理想国》
D．《巨人传》
5．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（　　）。
A．杜威的《民主主义与教育》
B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的《大教学论》
D．昆体良的《雄辩术原理》
6．进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（　　）。
A．社会心理学
B．理论心理学
C．应用心理学
D．普通心理学
7．学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　　）。
A．学习动机不明 B．学习知识为了履行社会义务
C．学习为了个人前途
D．学习为了国家与集体的利益
8．教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（　　）。
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长效性
9．教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有（　　）。
A．高尚性
B．奉献性
C．全局性
D．导向性
10．在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫 最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（　　）。
A．早期社会化
B．预期社会化
C．发展社会化
D．再社会化
11．科学发展观的重要目的是（　　）。
A．促进全面发展
B．保持协调发展
C．实现可持续发展
D．实行统筹兼顾
12．在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（　　）津贴。
A．特殊岗位补助
B．生活补助
C．艰苦贫困地区补助
D．特殊奉献补助
13．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
14．个性心理特征是在（　　）实践的基础上形成和发展起来的。
A．认知过程
B．情感过程
C．意志过程
D．认知过程、情感过程、意志过程
15． 人们品德的重要标志是（　　）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
16．主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（　　）。
A．加涅
B．桑
C．苛勒
D．我国心理学家
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号内)
17．（　　）决定了心理学的自然科学属性。
A．心理学的研究对象
B．心理学的历史渊源
C．心理学的研究方法
D．人的社会性
18．（　　）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A．辩证唯物主义
B．形而上学
C．历史唯物主义
D．唯物主义
19．观察法要有效，就要特别注意（　　）。
A．每次时间不宜过长
B．有明 观察目的
C．随时记录
D．可利用现代手段
20．弗洛伊德的早期理论包括（　　）。
A．潜意识理论
B．梦的解释
C．泛性论
D．本能学说
21．中学生观察力发展的特点是（　　）。
A．目的更明 B．持久性明显发展
C．精确性提高
D．概括性更强
22．智力群体差异包括（　　）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．志向差异
三、填空题(每空1分，共18分。请把答案填在题中横线上)
23．最先提出“最近发展区”理论的是_________。
24．教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括_________。
25．新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分__________、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有的权利，并履行接受义务教育的义务。
26．根据来源和形成的过程，巴甫洛夫把反射分为两种，即_______和__________。
27．新课程改革是指我国从__________年正式启动的_________。
28．思维的基本过程是_________和________。
29．反射的概念是17世纪法国哲学家________提出的。
30．学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、__________、__________、教学环境等要素。
31．下位学习又称_________，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。下位学习包括___________和_________。
32．《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受___________的权利。
33．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过_______小时，小学不超过6小时。
四、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
34．实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。（　　）
35．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（　　）
36．教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。（　　）
37．教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的 要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（　　）
38．根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（　　）
39．在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（　　）
40．陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。（　　）
41．教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。（　　）
五、名词解释(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
42．信度
43．课程标准
44．社会抑制
45．负迁移
六、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
46．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?
47．简述教学策略的基本特征。
48．简述心理和行为的关系。
49．简述中学生思维能力发展的表现。
50．教师劳动的主要特点是什么?
七、阅读材料。回答问题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)
51．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一 人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门 看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
问题：张主任的做法对吗?为什么?假如你是张主任，你会怎样做?
52．小张老师是初一(1)班的新任英语老师，第一 上初一(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了10位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学英语水平参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
试用备课的有关知识分析小张老师的失误。
2012年特岗教师招聘考试《中学教育理论综合》模拟试题四
一、单项选择题
1．A[ ]渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称为自然形态的教育。
2．B[ ]识记题。人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为研究对象的。
3．C[ ]阿特金 据追求成功和避免失败两类动机在动机系统中所占的强度，把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。因此本题的 '答案是C。
4．C[ ]《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。
5．C[ ]首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。
6．C[ ]进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现 心理学分支。理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称体系心理学。它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究，是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。普通心理学是研究心理学基本原理和心理现 一般规律的学科，是所有心理学分支最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。
7．B[ ]题干是学习知识为了履行社会义 表现，抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。
8．B[ ]教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。
9．A[ ]如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。题干体现了教师职业道德的高尚性。
10．C[ ]发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。
11．A[ ]B项是科学发展观的基本原则；C项是科学发展观的重要体现；D项是科学发展观的总体要求。
12．C[ ]根据《义务教育法》第三十一 规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
13．B[ ]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
14．D[ ]个性心理特征是在认知过程、情感过程、意志过程实践的基础上形成和发展起来的。
15．D[ ]道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。
16．D[ ]我国学者把学习分为三类，即知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。
二、多项选择题
17．ABC[ ]心理学的研究对象、历史渊源、研究方法决定了心理学的自然科学属性。
18．AC[ ]心理学研究的指导思想与其他学科一样，是辩证唯物主义和历史唯物主义。
19．ABCD[ ]观察法要有效，就要特别注意有明 观察目的、随时记录、利用现 段、每次时间不宜过长。
20．ABC[ ]人们可以从弗洛伊德的生平中，从他的主要著作中看到他的理论的发展道路。西方心理学史学家和哲学史学家一般把弗洛伊德的理论发展史分为两个时期：以1913年作为分界线，1913年以前的系统观点称为他的早期理论，他最后20年在修订早期理论的基础上进一步形成的理论称为他的晚期理论。弗洛伊德的早期理论包括潜意识理论、梦的解释和泛性论。
21．ABCD[ ]中学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社会性发展五个部分。其中，中学生观察力发展的特点是：(1)目的更明确；(2)持久性明显发展；(3)精 提高；(4)概括性更强。
22．ABC[ ]智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
三、填空题
23．维果斯基
24．教育者、受教育者和教育措施
25．性别 平等接受义务教育
26．非条件反射 条件反射
27．1999 基础教育课程改革
28．分析 综合
29．笛卡儿
30．教学内容 教学媒体
31．类属学习 派生类属学习 相关类属学习
32．义务教育
33．8
四、判断题
34．√[ ]略。
35．×[ ]“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《荀子》。
36．×[ ]教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
37．√[ ]略。
38．×[ ]“巴甫洛夫”把用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的条件反射叫做第一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二信号系统。“望梅止渴”是第一信号系统的活动。
39．√[ ]略。
40．×[ ]陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。
41．×[ ]负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种 '行为发生的概率增加。题干说的是一种负强化。
五、名词解释
42．信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般以内部一致性来表示该测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。
43．课程标准是国家关于每一门教学科目的纲领性文件，是国家对课程基本规范和质量的具体要求。
44．社会抑制，即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。
45．负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加，或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。
六、简答题
46．[参考答案]班集体对学生的教育作用表现在：
(1)有利于形成学生的群体意识；
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；
(3)有利于训练学生的自我教育能力。
47．[参考答案](1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
(2)可操作性。教学策略不是抽 教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明 体的内容。
(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。
48．[参考答案]行为是有机体的反应系统，它是由一系列反应动作和活动构成的。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解其外部行为。心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
49．[参考答案]对中学生来说，思维发展主要表现在以下几个方面：
(1)逻辑思维处于优势地位。
(2)辨证逻辑思维发展迅速但明显滞后于形式逻辑思维发展。
(3)对问题情境思维的质的飞跃。
(4)想象力迅速发展。
(5)思维品质矛盾交错地发展。
50．[参考答案](1)教师劳动具有复杂性。教师劳动的对象、教师劳动的内容和过程是复杂的，教师的劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出。教师的劳动不是一种简单劳动，而是一种复杂劳动。
(2)教师的劳动具有创造性。教师的劳动不像工人生产，具有固定的工艺流程，它时时处处体现出教师的创造性。教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的“活人”，需要不断实践、总结、调整。
(3)教师的劳动具有示范性。示范性指教师言行举止、品德才能、治学态度等都可成为学生学习的榜样，因此，教师必须以身作则，为人师表。
(4)教师劳动具有长效性。教师任 繁重和人才成长周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程，教育的劳动成果也具有长效性。
(5)劳动方式的个体性和教育成果的集合性。学 教育和教学活动主要是通过一个一个教师的个人劳动来完成的，但是教师劳动的成果主要表现为教师集体劳动的成果。
七、阅读材料。回答问题
51．[参考答案]张主任的做法是不对的。因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了孩子的发展”。
错误之一：没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改 误。
错误之二：没有把学生看做是完整的人。学生并不是单纯的抽 学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，因势利导，促进学生个性健康发展。假如我是张主任，一定不会这样做，发现了王林的这种错误行为后，会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，指明应努力的方向，并相信他会改 误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，促进其健康成长。
52．[答案要点]备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。教师备课的内容有：备教材；备学生；备自己。
小张老师在备教材上没有反映出什么问题。她的问题出在没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合，未达到教学目标的要求。备自己是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，以取得最好的教学效果。小张老师作为新教师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以至于失控。总之，小张老师的这堂课没有做好充分的备课准备，是失败的重要原因。