教学目标：

1、知识目标：

能够听、说、读、写句型：Does she teach English? No，she doesn't．Yes．she does．

2、能力目标：能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处工作等情况并作答。

3、情感目标：鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

重点：听说读写掌握句型：Does she teach English? No，she doesn't．Yes．she does．

难点：在实际情境中正确运用所学对话。

教法：情境教学法和任务教学法

教具：录音机，录音带，词卡，多媒体课件、

课型：对话课

学____ 案

教师活动

（含学法指导）

学 生

活 动

设计意图

教学过程

一、Warm-up

1.Sing a song   Pen pal

2.Let’s chant!

3.Daily talk：ask and answer

二、Preview

1T:Dose your uncle live in …?

Does he go to work by …?

2.Let’s try ---Listen and tick

三、Presentation

Let’s talk

1.Free talk

T:Look!Chen Jie is looking at some pictures. Her mother is besider her . What are they talking about?

2.T:Zhang Peng ‘s mother is a teacher.What does she teach?Does she teach English?

Show the picture.

Show the sentence “Does he … Yes, he dose. No he doesn’t.”

3.T:My mother is a teacher ,too.Do you want to know more about her ?

4.Write the sentences:

Does your uncle live in the city?

Yes, he does.

No, he doesn’t.

5.Play a game. “find the home.”

6.task and say.

7.Act out

三、Practice

1、 Listen and repeat.

2、 Read by themselves.

四．Extension

Let’s check

五、Homework:

1、Listen and imitate the sentences.

2、Do the exercises in activity book.

3.Make a new dialogue about you uncle’s work,address and hobby with your parter.

教师领唱并和学生齐唱

指导学生练习简短对话

。

学生齐唱

.

学生在教师的引领下互动参与活动。

营造英语学习氛围，把孩子的注意力由课下牵引到课上，激起学习的兴趣。

运用学过的句子练习对话，复习旧知，唤起记忆

师生自由交谈，复习知识的同时，创设了学习英语的情景。

通过和学生的交流引出重点句型，并在动中感悟，调动学生参与活动的积极性。

通过模仿使学生的发音更加地道、纯正、洋气，最后回归文本给学生自主学习的时间。

这部分活动是对学生自主学习的反馈，也是对本课知识点的操练、巩固、拓展、运用，注重活动的层次梯度性，使学生在玩中学，学中玩。

作业的设置将课上学习延续到课下，拓宽学用英语渠道，巩固知识。

教学反思：

这课时的教学较好地保证了课堂教学中一定量的听说训练。教学中以学生为主体，以会话交际活动为主线展开师生间的教与学活动。利用已学知识巧妙地采用视听结合的方法，形象生动。学生通过教师的动作、神态和声音，很快地理解了本课的难点。静听多遍，起到了意想不到的教学效果。在指导学生读写的教学中，教师充分利用第一课时学生已大量会说的基础，进而要求会用，并动手书写和组词、造句。学生学习的信心得到增强，能力得到提高，体现了“学以致用”和“循序渐进”的教学原则。