中国高考状元职业状况
调 查 报 告

中国校友会网大学评价课题组 编著

中国校友会网 《大学》杂志 21世纪人才报
二零零七年八月
版权声明:该报告的所有图片,表格及文字内容的版权归中国校友会网(cuaa.net)所有
目 录
中国校友会网简介
中国校友会网(cuaa.net),是我国唯一为校友会组织提供网络服务的专业网站,创建于2001年11月,由一群高素质,具有专业知识的敬业的资深专家组成,本着团队精神,严谨的工作态度和真诚为您服务的原则,为客户提供高质量,富含创意精神的优质服务.截至2006年7月网站已有注册的高校,中专,中小学等各类学校校友会近10000个,已经成为我国国内各类学校的校友与母校,校友与校友之间交流不可缺少的网络平台,努力打造成中国校友会组织网络服务第一平台.
中国校友会网作为我国著名的民间高校评价机构之一,自2002年起连续5年联合21世纪人才报,《大学》杂志,《中国民营经济周刊》等媒体开展中国大学评价研究工作,截至2007年5月共推出5个中国大学排行榜,并发布《2007中国大学评价研究报告》,《中国高考状元职业状况调查报告》,《1999~2006中国高考状元调查报告》,《2007中国民办大学评价研究报告》,《中国高校杰出人才培养状况调查报告(2006)》,中国高校杰出校友排行榜,中国高校科学贡献力排行榜和中国最受媒体关注大学排行榜等榜单;2005年6月推出了我国首个中国民办大学排行榜,2006年5月发布《2006中国民办大学评价报告》和2006中国民办大学排行榜等;2006年6月推出我国首个中国独立学院排行榜等,这些大学评价研究成果引起了我国学术界和社会各界人士的广泛关注,并得到高教界的广泛认同.
五年来,中国校友会网发布的大学评价研究成果得到了国内外著名新闻媒体的持续关注和报道,包括新浪,腾讯,搜狐,网易,中华网,TOM,中国青年报,科技日报,南方周末,科学时报,新京报,湖南日报,云南日报,人民日报.江南时报,21世纪人才报,北京晚报,羊城晚报,北京晨报,楚天都市报,深圳特区报,湖南日报,长沙晚报,天府早报,华西都市报,香港大公报,台湾东森新闻报,新加坡联合早报网等国内外近百家新闻媒体给予的跟踪报道,在中国高等教育评价领域已经形成了品牌和影响力,中国校友会网大学排行榜已成为我国最具影响力的大学排行榜之一.
想了解更多信息请访问http://www.cuaa.net.

中国高考状元职业状况调查报告
序 言
2007年是我国恢复"高考制度"30周年,"高考"是目前我国规模最大,全国人民公认最公平,最公正的人才选拔制度."高考状元"作为各地区高考的最高分得主,他们是高考考生中的"特殊群体",高考状元的出现是一个学生的天赋,情商,志向,勤奋与家庭的生活条件,生存环境,教育方式和中学的办学理念,教师水平,教学方法的完美结合,有其偶然性,也有其必然性.必然性在于只要存在高考,就必然存在状元;偶然性在于,理论上每一位参加高考的学生都有机会成为状元.
"十年寒窗无人问,一朝成名天下知."每年高考放榜后,"高考状元"因其特有的价值与影响赢得社会的强烈关注,"高考状元"牵动着考生,高校,中学,老师,家长,商家,媒体乃至全社会的"眼球",成为万人瞩目的焦点.特别是2005年香港高校进入内地招生后,截止至2006年的两年间就招收到18名状元,2007年仅香港大学就揽走7名高考状元,从而出现了一批与北大,清华等内地一流高校争夺优质生源的强有力的竞争对手,高校生源竞争进入了白热化阶段,名校之间"高考状元之争"几乎都是每年盛夏各大媒体的"焦点话题".
2007年5月14日,"中国校友会网大学评价课题组"发布我国首个反映1999-2006年各省市自治区(除西藏,港澳台地区外)高考状元状况的调查报告——《1999-2006中国高考状元调查报告》,报告对我国各地区高考状元的地域分布,就读高校,院系及专业和就读中学等状况进行了深入的调查与分析.报告一公布立刻引起了国内近百家新闻媒体的广泛关注与报道,在社会上特别是教育界引起了强烈反响,同时引起了政府及教育界人士对"高考状元现象"及"状元情结"的反思.而与此同时,社会更加关注和渴望了解已经走向社会的高考状元的职业状况和所取得的成就.
《中国高考状元职业状况调查报告》是由中国校友会网,《大学》杂志和21世纪人才报等联合编制完成,是我国首个针对高考状元职业状况进行的调查报告."中国校友会网大学评价课题组"历时6个月对1977-1998年我国各省市自治区高考状元的职业状况调查与研究得出的.旨在让社会了解1977-1998年我国高考状元的职业发展状况和所取得的成就,为一年一度参加高考的考生及家长理性选择高等院校和专业,为本科毕业的高考状元选择自己职业发展方向和目标,为我国高等教育工作者探索和完善人才培养模式,为我国广大的基础教育工作者和高考研究人员研究教育问题提供参考,期望社会能公正,客观和理性地看待高考状元.

下一页