国立中正大学 成人及继续教育学系
九十九学年度第二学期 课程纲要
课程名称
高龄学习
英文名称
Elder Learning
授课教师
黄锦山
E-Mail
aducsh@ccu.edu.tw
学分数
3
上课时间
周三下午13:10—16:00
课程目标
1.探讨比较教育的发展历史与理论概念.
2.探讨世界主要国家的高龄学习活动实施情形.
3.促进学生对高龄学习者的了解;
4.培养学生规划高龄学习方案的能力;
5.启发学生从事高龄学习相关的研究兴趣.
评量方式
一,期中考试(40%)(个体成绩)
针对老师上课所讲述的内容,进行期中纸笔评量.
小组报告(40%)(小组成绩)
所有选课同学区分成七组,进行英文书籍的阅读报告.
1.导读组的责任:(1)事先阅读负责的章节;(2)上台报告负责章节的大意.
2.各组的责任:(1)事先阅读本周讨论的章节;(2)根据该章节的意涵,发表心得,或进行理论的延伸思考,或进行实务活动的省思,撰写至少一张A4纸的心得;(3)课代负责搜集好各组的心得,集结成一个word档,於上课前一天的中午12:00前email给老师.
3.授课教师的责任:(1)事先阅读本周讨论的章节;(2)补充导读组的报告;(3)促进全体同学对讨论章节的思考与省思.
平时课堂参与讨论及出席状况(20%)
主要
参考书籍
黄富顺主编(2007).各国高龄教育.台北:五南.
王家通编译(1987).比较教育学导论.高雄:复文.
杨思伟,沈珊珊编著(1996).比较教育.台北县:空大.
郑绍雄译.比较成人教育.台湾省教育厅.
曾祢七重.日本高龄者教育实施方式之研究.国立中正大学成人及继续教育研究所硕士论文,未出版.
黄锦山(2004).法英第三年龄大学发展历史之探究.成人及终身教育学刊,2,1-23.
Withnall, A. (2010). Improving Learning in Later Life. London: Routledge.
Huang, C. S. (2005). The Development of a University for Older Adults in Taiwan: An Interpretive Perspective. Educational Gerontology, 31, 503-519.
Huang, C. S. (2006). The University of the Third Age in the UK: An Interpretive and critical study. Educational Gerontology, 32, 825-842.
课程内容及教学进度

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