开班第一天的收获
唤醒小组 任秀霞 广饶县西刘桥乡中心小学 2006.10.11
提问时应该避免同水平的重复.在我们的课堂上,为了拓展学生的思维,我们经常会设计一些开放性的问题.如方形的物体有哪些 学社国内就会开动脑筋想,想出很多很多.老师就很满意,认为达到了自己的教学目标.今天我才知道,其实这样的教学过程学生的收获并不大,因为他们的思维是在同一水平的重复,他们的思维方式没有多大的改变.那么怎样才能让这一教学活动更有效呢 引导学生在考虑这样的问题时先考虑类别,如文具类,电器类,然后再考虑每一类中都有哪些物品.这样就是让学生学会了一种思维方式,一种清晰,全面的思维方式.让我们的教学活动效率更高.
不断反思自己的教学实践是提高自己教学水平的好方法,但有时我们会觉得没什么可反思的,特别是党自己的教学过程非常顺利的时候.今天才知道那是因为我们没有用心去观察,去发现,其实成功时反思比失败时的反思更重要,失败时的反思会避免你犯同样的错误,成功时的反思却能帮助你从胜利走向胜利.
又见"换位思考"
唤醒小组 胡希霞 垦利县第二实验小学 2006.10.11
当芦咏莉老师组织我们起立报数时,许多老师表现出"不适应",甚至觉得"挺笑人",还有人因为局促而报错数.为什么会这样呢 这般情景不时我们司空见惯的吗 如果不是今天变换了角色,以学生的身份重温过去,"换位思考",可能永远都是我们口中的"号子",每天机械地吹着同一支毫无意义的"曲子".可是今天自己切身的体验使我真正换位,我真切感受到做学生也不易.发言时站在众人面前,需要承受多大的压力呀!敢站出来就属不易,答案是否正确就不要那么计较了吧!何况这也说明他动脑筋思考了!我们身为成人都难免会犯错,何况一个孩子呢 "待人宽容"不正是学生人生路上的"必修课"吗 与其整日苦口婆心,空洞的说教,倒不如"以身作则"来的有效.如果我们以今天这点变化为起点,并将它延续到今后的日常教学中去,对学生的影响绝不仅仅是"学会宽容"而已,它将有效改变我们现有的"课堂状态".
学习的感触
求识小组 孙小红 垦利县西宋乡西张联小 2006.10.11
这说明了自己在教学中没有去反思,只注重了自我的想法,忽视了学生的众多表现:一句话,一种神态,一种想法……
芦老师曾说过:教育部是以捷克就能解决的,是通过日积月累累积起来的.我想:在回到单位后,一定要注重思考,堂堂思,日日思,认真反思写心得,做一个有心人;让学生在提前的课文预习中思考,在课堂中教师充分给予学生思考问题的时间,小组交流时间,课下也针对所学多思考.套用文喆老师的话来结尾:"学生学习是一条河流""每节课以问题开始,也以问题结束".
真正的课堂是有生命的课堂
求识小组 邓希霞 广饶县大王一小 2006.10.11
实现真正的课堂就要有高质量的课堂讨论,小组合作学习.课堂讨论会留给学生独立思考的时间,任何课堂都是以血色很难过自立,独立学习为先决条件的.学生只有有了自己的想法,才能有和小组成员交流和讨论的话题.没有充足时间的独立思考作为保证,讨论充其量只能是蜻蜓点水,使课堂讨论收获甚微,我会在以后的教学中,像今天芦老师的课堂一样,老师提出问题以后,回给学生一个"缓冲"的时间,让讨论深入进行.另外,我结合今天老师的有关这方面的提问,我个人认为在小组讨论时我还会主义每个血色很难过的表现,提倡"万紫千红"而不是"一花独秀",注意那些学困生,效果会更好.
不再让好心办坏事
乘风破浪组 马建国 东营市育才学校 2006.10.11
文喆先生说"要努力创设宽松的发展环境,让学习者'安全''自由'的发展.安全是学生的基本需要,所谓安全,关键是不担心不嘲笑;宽松即容许错误,要创设容错文化."反思自己的俄教学,使自己的"负责"让学生不再感到安全,使自己"不容错"的观念让课堂变的 不再自由. 没有了安全自由的课堂,又从何打破教师独白,学生倾听的局面啊!今天的学习让我深深感到,只有努力创设宽松的发展环境,我们的语文课堂才能成为自由讨论的课堂,才能实现心与心的接纳,情与景的交融,让每一个学生都能感受到自主的尊严,感受到独特存在的价值.
在反思中成长
乘风破浪组 孙爱梅 广饶县稻庄镇中心小学 2006.10.11
通过上午的课,我还悟出一点,反思是促进教师自身成长的途径.其实学会反思,在反思中成长是自课改以来,我们学校领导对我们提出的要求.我们利用每天的课改札记来记录自己的成长历程.翻开我们的札记,里面闪现着老师和学生在课堂内外相互碰撞的火花,记载着工作中的收获与遗憾,真实地再现着老师,学生的成长足迹.芦博士的课让我对此有了更深的认识:要学会反思,经常反思,从一件小事进行反思,只有这样,我们才能在反思中成长,在反思中创造一个个奇迹!

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