课__ 题：书籍封面设计

教学目标：1、认知目标:使学生在书籍装桢艺术欣赏的基础上，了解书籍封面设计的一般性知识。

_________ 2、技能目标:让学生初步学习运用绘画方法进行封面设计。

3、情感目标:引导学生提高对书籍封面设计的审美能力。

教学重点:_ 掌握封面设计的基础知识。

教学难点： 运用绘画方法进行封面设计。

教学准备：多媒体课件及其相关书籍资料，不同风格的书籍封面、图片等。

教学方法：讲述、讨论、

教学过程：

1．组织教学

二、导入

组织学生看一段幻灯片（书籍封面）采用学生目标自学法及归纳总结法进提问：书籍的外在表现形式是什么？（封面）

不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们就来学习一下书籍封面设计

三、讲授新课：

1) 书籍封面设计的基础知识

1．书籍装桢设计主要包括哪几部分？

2．书籍封面设计主要包括哪些内容？

   （学生自学时间）

   检查学生自学情况：先请个别同学指出书籍装桢设计的各个组成部分，再由全体同学共同指出。

2) 书籍封面设计的审美特点

讨论：（展示图片）运用比较的方法说出各类书籍的不同特点。

行多媒体教学。

1．形式与内涵的统一。

2．要有强烈的视觉冲击力。

3．艺术的民族特点：

①美国——明快、强烈、广告味较重

②法国——活泼、华丽

③英国——简洁、庄重、醒目

④日本——精致、新颖、含蓄

通过对各类书籍封面的欣赏，同学们能初步了解书籍封面的发展趋势及其时代的特点。

3) 书籍封面设计欣赏（展示图片）

___ 请同学们欣赏几组封面设计的作品，分析其主要内容的设计特点，总结如下：

① 以文字为主装饰，图文结合

② 以故事情节为主的图形设计

③ 以主人公形象为主的图形设计

④ 以卡通造型为主的图形设计

⑤ 以抽象造型为主的图形设计

⑥ 以寓意象征为特色的图形设计

4) 书籍封面设计的方法步骤

1、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、画草图

将最后选定的设计方案用铅笔化出草图。

3、画色彩小稿

在草图基础上，绘制成色彩小稿，以观察总体效果，并进一步修改设计方案。

4、制作完稿

完稿就是最后完成的正式设计稿。要仔细画出。

四．课堂练习

用手绘的方式为自己喜欢的书作一张封面设计。

  （学生练习时间，教师巡回指导。）

五．学生自评互评，教师点评：

1．由学生自己来评价自己的作品，说出自己感到满意的地方，不满的地方以及表现不出来的地方，由大家出谋划策，帮助解决。

2．同学之间相互评价。

3．教师稍作点评，对优秀的作品提出表扬。

______ 通过这些评价使同学们在肯定自己的能力的同时发现了自己不易觉察的缺点，既自信又不至于对缺点束手无策，大家相互评价的时候增进了和谐的气氛，所有同学的优点都可以成为共同的财富。

教后反思：

______ 书籍封面设计技能学生比较容易掌握，切工具准备简单，在实际教学中学生充分发挥自己的想想，出做出了不少优秀作品，但学生的想想毕竟是局限的，多说学生都局限在已有的知识基础之上，在今后的教学中还需要，进一步培养学习的想想思维。

板书设计:

书 籍 封 面 设 计

一．基础知识

1、装桢设计  ①封面、封底②书脊③环衬、护封

2、封面设计     ①文字②图形

二．封面设计的步骤

1、构思2、画草图3、画色彩稿4、制作完稿

三._ 学生评论.教师点评

四._ 小结