课题名称:基于网络的教师"校本培训"结题研究报告
课题单位:安徽省马鞍山市信息技术学校(雨山中学)
课题负责人:窦天明,男,中学高级教师兼校长,电话:0555-2211066
执笔人:胡育南,男,中学高级教师,电话:0555-2219227
电子邮箱:huyunan9@126.com
邮编:243000
联系单位:马鞍山市信息技术学校(雨山中学)
关键词:校本教研,网络,教师培训,教学叙事,电子备课
"十一五"全国教育技术研究规划课题
安徽省实验学校实验研究课题
结题研究报告
课题名称:基于网络的教师校本培训的研究
课题类别: 专项课题
课题立项号:教电馆研062921120
课题负责人: 窦天明
所在单位:马鞍山市信息技术学校
(原马鞍山市雨山中学)
全国教育技术研究规划工作领导小组办公室
中央电化教育馆十一五全国教育技术研究规划课题
安徽省实验学校实验研究课题
《基于网络的教师"校本培训"研究》
组织机构示意图
课题提出
研究背景
2005年底我校继全国"十五"重点课题《构建以校为本教学研究制度的研究》子课题《校本教研基本特征与模式的研究》在我校首次圆满结题之后,如何进一步深化校本教研,"以课题促教改,以课题促教研,以课题促发展",把课题结题当作另一个新课题崭新的开始,而不是流于形式无果而终.此时在安徽省和马鞍山市电教馆的领导和专家们亲切关怀下,结合我校当时实际(当时的实际情况是我校电教总体水平处于劣势;课题研究人员力量相对不足,成为制约学校发展的一个瓶颈;表现为我校计算机软硬件基础相对薄弱,教师专业成长使用计算机获取专业信息的渠道有限,教师的现代信息技术素养相对低下).正是抱着迎难而上,把困难当做机遇,把困难当作动力的思想.我们想再通过一个全国性课题的深入研究,从而大面积提高全校教师综合信息素养能力,特别是提高全校教师使用电脑计算机网络的能力,并籍此建构起自己的校园网,因此我们最终选定《基于网络的教师"校本培训"的研究》作为我校十一五电教课题申报给中央电教馆,并于2006年10月10日正式被中央电教馆作为国家级立项课题.当时本课题国内外研究的较少,虽然有开展研究的,但关于校园网系统性实践研究的少;在校园网建设方面,理论性研究多,实践性研究少;也有一些实践性的文章,但与教师校本培训和继续教育紧密结合的少.
(二)研究目的
本课题研究目的是通过校本培训使广大教师能够使用电脑计算机,学会上网等;并通过基于网络的教师"校本培训",促进教师的专业成长;进而促进教师自主有序的教育教学改革;并促进教师之间的团结互助合作,达成教学资源共享;最终促进学校的发展与建设.
(三)研究意义
研究的意义,是将校园的网络建设与教师的校本培训有机紧密地结合起来;是将校园网高效使用与教师的普遍行为结合起来;是将校园网的专题建设与教师的专业成长和学校的发展结合起来,进而一举两得,既促进校园网的建设与学校的发展,又加快学校人力资源的开发利用,从而在"人"与"物"之间真正取得绩效,获得双赢局面.即充分利用校园网环境与Internet的特点,培养教师运用现代教育技术的能力,为教师的成长服务,为现代化教育教学服务.
(四)研究价值
研究的价值在于充分有效地利用学校的网络资源,有效的利用学校的人力资源.既促进校园网站的建设,又促进教师的专业成长.并对增强教师间的团结互助合作,资源共享,节约教育成本,做到人机合谐,人网合一,促进教育教学改革,实现学校和教师的可持续合谐发展.研究的价值还在于通过对薄弱学校电教软硬件环境的加强,通过校本培训提高教师信息化水平,进而加强薄弱学校,达成教育均衡发展的真正目的.
二,本课题的设计
(一)课题的概念界定
本课题是《基于网络的教师校本培训的研究》,本课题的概念和内涵也就是说首先要建构并完善自己的校园网;其次是通过校本培训使广大教师学会使用电脑,学会上网;最后还要在此基础上通过校园网进一步开展校本培训和在网上开展教研活动和其它教育教学活动.从而促进教师专业成长,促进教师教科研水平的提高,促进学校办学能力,办学水平的提高.
研究的目标
建构自己的校园网.
对教师进行电脑,网络方面的校本培训.
在此基础上进一步在自己的校园网上开展校本培训,校本教研.
进一步在网上开展其它相关教育教学活动.

下一页