探索民办大学学生的思想政治教育
江海学院 蔡镇明 曾宏普
摘 要:通过对民办扬州江海学院学生的调查研究,分析学生思想现状,研究民办大学学生的思想政治教育工作的特点和规律,探索民办大学学生思想政治工作的有效途径和方法,开创民办大学培养学生成人成才的新途径.
关键词:民办大学学生 思想政治教育特点 成人成才 以生为本 途径
中共中央,国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的颁布,非常及时,非常必要,有现实的和长远的意义.无论是公办大学,还是民办大学,它们为社会主义培养德智体美全面发展的合格接班人和社会主义建设人才的目标是一致的,无论是公办大学还是民办大学学生的思想政治教育应该是相同的.民办大学学生和公办大学学生,都是大学生,这是共性.尽管目前民办大学和公办大学在办学条件,办学层次,专业目标,专业范围和社会影响上有所不同,但对学生的思想政治要求,不应该有所差别.有人认为对民办大学学生的思想政治要求应该低一些,这种说法,我们认为是不利于民办大学学生的成长的.
但是我们也应该正视我国民办大学的现实,它不仅不同于公办大学,也不同于解放前的私立大学,或现在国外的私立大学.国外的私立大学有政府补贴,慈善基金会的支持,有方方面面的捐助,而目前我们民办大学的经费来源主要是学生的学费,生源就是财源,起着决定性的作用.中国的民办大学是改革开放的产物,具体说有哪些特色,如何准确定性定位,还在探索之中.与之相关的,民办大学学生的思想政治教育也有它自身的特点和规律,及时进行总结,探索和研究,既有利于促进民办大学的生存和继续发展,也有利于提高民办大学的教育质量和社会地位.
52 % 不满意,33 % 无所谓
要进行学生的思想政治教育,首先要了解他们有哪些特点,做到有的放矢,有针对性才能做好工作.大家知道:独立设置的,可以自己颁发学历文凭的民办大学,基本上还局限于专科层次的职业技术教育.虽然学生是通过国家统一高考录取的,但是,就江苏省而言,民办大学学生是最后一个批次录取的,2004年的切分线定在320分,预科班定在240分.我们从江海学院2004级英语专业抽取三个不同分数段的30名新生(入学平均分数为373.7分)进行了问卷调查,对美术系2004级新生(文化分平均为310分)也做了同样的调查.江海学院的录取分数在江苏省的民办大学中,是处于中间位置的.
还有个显著的特点,就是公办大学是学校选学生,而民办大学基本上是学生选学校.公办大学学费低,社会声誉高,师资条件好,设备技术新,我国现阶段的民办大学是无法与之相比的.我们对4个专业163名学生做的抽样调查显示:当他们收到录取通知书时,感到高兴的只有15 %,感到沮丧的有25 %,高达60 %的学生感到无所谓.感到高兴的原因主要是:a,专业理想,有兴趣,b,摆脱了高考的苦海,终于圆了大学梦.其中也有个别人是不喜欢学习的,离开了家庭和父母的看管,以为就此可以过过"轻松的生活"了.感到沮丧的学生中一半是出于委屈,自以为运气不佳没有考好,或者在心理上还没有接受"民办大学",这些同学有不少是成绩相对好一些的.感到"无所谓" 的同学竟然有60 % 之多.人们普遍认为高考是人生的转折点,决定人生命运的大事情,家长是那么的"有所谓",而这么多的学生自己却那么"无所谓",这是否可以说:这些同学还是一些没有建立自己理想和抱负的大孩子.
同一份调查显示:入校以后,学生对学校的满意率还是15 %;认为无所谓的同学从60 % 减少到 33 %,几乎少了一半;不满意的却增加到52 % .如何面对52 % 的不满意和33 % 的无所谓,这是对思想政治教育的挑战,大大增加了思想政治教育的分量和难度.这是任何公办学校所没有的现象.这就是我们必须正视的,民办大学学生思想政治工作的特点,重点和难点.根据我们的经验,有针对性地做好他们的思想政治教育工作,首先必须深入了解他们的思想现状和各种影响因素.
娇气,傲气,自卑,信心
在问卷调查中,我们就高考分数不理想的原因列出了4个答案提供选择:a,智商低, b,不用功, c,水平没有发挥出来, d,对非高考科目花时间太多(如运动,乐器).
答卷中,没有一个学生认为自己是"智商低"的;认为"不用功"的占53 %;认为"水平没有发挥出来"的占35 %;认为"对非高考科目花时间太多"的占12 %.此外我们还就此问题召开各类别学生座谈会,与班主任,任课老师交换意见.大家基本认同于学生的自我分析,不过对所谓没有发挥水平,有人认为这些同学即使发挥水平也高不了多少,也不能认为是用功的.大家分析了不用功的原因,主要是玩心太重,兴趣不在学习上,甚至讨厌书本学习;也有部分学生没有良好的家庭学习环境,没有养成良好的学习习惯,没有掌握好学习方法.

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