浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程中学历史与社会教学设计和案例分析》复习提纲一
1,教学设计
2,以发现探究为主的教学模式
3,以情境体验为主的教学模式的结构要素
4,以合作交流为主的教学模式的具体形式和适用
5,活动课
6,制定教学目标时应注意的问题
7,学习需要
8,以情境体验为主的教学模式
9,以合作交流为主的教学模式的结构要素
10,以发现探究为主的教学模式的具体形式和适用
11,历史与社会活动课的结构
12,情感
13,对学习内容的分析
14,科学地选择教学方法
15,以发现探究为主的教学模式的结构要素
16,以情境体验为主的教学模式的具体形式和适用
17,态度
18,迁移导入
19,教学策略
20,教学目标准确
21,传统的课堂教学的结构和作用
22,教学情境的创设
23,教学目标
24,实物导入
25,教学设计要解决的问题是什么
26,如何理解"教学设计要以学习者为出发点"
27,如何确立历史与社会活动课的主题
28,情感,态度,价值观三者之间的关系如何把握
29,教学设计应当树立哪些基本理念
30,如何理解"教学设计强调关注对学习问题的有效解决"
31,如何设计历史与社会活动课的目标
32,历史与社会新课程教学设计的一般要求是什么
33,历史与社会新课程目标在能力目标要求方面有什么基本特点
34,教学设计应具备哪些基本前提
35,历史与社会活动课的活动过程设计应注意哪些方面
36,简述教学案例的作用.
37,历史与社会新课程目标在方法目标要求方面有什么基本特点
38,历史与社会课堂教学过程设计具备的理论条件是什么
39,教学策略的主要作用是什么
40,设计优秀的教学案例的基础是什么

下一页