2.3注意课后学习
课后对于教师适时的反思自己的教学时非常必要的,因此在教案中教师一定要留有一块书写自己教学心得,及时发现自己的问题,不断提高自己的教学效率.而对于学生,课后的复习巩固也是必需的.除了布置适当的作业以外,对自己一堂课的总结也是非常必要.因此在学案设计时应在最后让学生对本课学习内容和学习活动进行总结反思,例如本课学了什么,探究了什么问题,有哪些启示还存在哪些疑问.写下以后,可要求学生适时请教老师,和同学交流,逐步养成总结反思的良好的学习习惯.
2.4注意实际应用
再精心准备的学案如果不能充分发挥作用就是非常可惜的,因此如何用足用好学案,就必须有一些技巧和方法.
2.4.1必要的指导非常重要
授人以鱼不如授人以渔,因此如何运用好学案必须要教师对学生进行必要的指导.课前指导学生根据学案上提出的课前学习活动的任务要求,利用课余时间认真开展预习活动.在课堂上,要组织学生认真开展问题探究活动,对于这些教师精心准备的问题要给予学生充分的时间,让学生围绕这些问题,结合教材认真阅读,思考,讨论,书面解答和发言交流,教师予以归纳,指导和评价.而课后教师应该指导学生对一堂课的收获记录在学案上,便于自己总结反思.
2.4.2学案的整理和保存
精心设计的学案,既有指向学习目标的知识要点,围绕重点内容的问题探究,又有学生对学习过程与结果的总结反思,是一份很有价值的学习材料.要使学生理解学案的价值,重视学案的使用,指导学生依次整理,保存好每堂课使用的学案,并作为重要学习资料,在后续学习,考试复习时充分利用.
学生学习能力的提高自然不是一朝一夕的事情,但是我们如果可以合理的利用好教学案一体化,通过对教案学案的精心准备,精心指导,精心使用,可以更为高效的提高学生的学习能力,把依赖性的"受教育"转变为主动性的"自我教育".而且教学案的一体化更能发挥所有教师的积极性,创造性,群策群力,在不断的探索,总结,反思中提高学生学习的主观能动性,真正做到"凡为教,目的在于达到不需要教".

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