《国家中长期教育改革和发展规划纲要》讨论纪要
2007级比较教育研究生
安康
关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的内容,最让我注目的是有关教育改革和教育公平方面的内容.一直以来,在教育投入方面,城镇与农村的差距是很大的,这就导致了本来条件落后的农村教育和条件相对很好的城镇教育差距越来越大.在广大农村,很多孩子都向往去城镇的学校读书,家长千方百计送子女到城镇学校读书,特别是义务教育免费之后.这导致了农民返贫和城市学校资源拥挤等一系列社会现象.
公平是相对弱势群体而言的,教育的公平在我国最大的意义就是相对农村教育而言的.教育资源投入在农村比城镇少就是明显的不公平.应该反过来,国家对教育资源的分配应该是增加对弱者(农村学校)的投入,减少对强者(城镇学校)的投入.农村学校,特别是在贫困地区的农村学校,靠当地的力量是不可能办好学校的,只有依靠国家的力量办好农村学校.然而,城镇人民相对富裕,对孩子上学,办学的意识比较强,深深懂得教育的重要性,所以不需多投入那么多国家资源.即使不对某些比较富裕的城市不投入教育资金,只要敞开通道,富裕的城镇人民还是会自己解决孩子教育的问题的.
如今,此纲要给农村教育带来了心声."促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区,边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距.教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平".教育公平也在各个领域具体实施.
城镇教育应该是多元化的,多元化的教育才能满足城镇人民的需要.我们应根据纲要的要求,"积极鼓励行业,企业等社会力量参与公办学校办学,扩大优质教育资源,增强办学活力,提高办学效益.各地可从实际出发,开展公办学校联合办学,委托管理等试验,探索多种形式,提高办学水平".城镇教育主要靠强大的城镇人民,各行业及企事业力量,而农村教育就靠政府财政力量兴办学校,也只有靠政府的力量,农村教育才能发展起来.
鄢晓宇
学生成长的沃土——和谐校园建设问题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出,"深入开展平安校园,文明校园,绿色校园,和谐校园创建活动,为师生创造安定有序,和谐融洽,充满活力的工作,学习,生活环境".校园是学生生活和成长的土壤,只有加强学校的安全教育和安全管理,加强学校和网络文明建设,学生才能在这样一种适宜生活的土壤中成长.面对纷繁复杂良莠不齐的社会文化,学校要起到盾牌的作用,取其精华去其糟粕,使学生能够健康成长,让学生感受到学校的精神庇护作用,这样学校才能真正成为师生的精神家园.
邓茜
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》体现出来的一个亮点是人才培养体制上的改革诉求.其中包括观念的更新,人才培养模式的创新和人才培养评价制度的改革.我认为这构成了整个人才培养体制改革的完整框架.就人才培养体制而言,实际上要实现两个目标:一是所有的学生都能够得到均衡发展,达到成才的目标,这就要求体制上具有灵活性,使家长和学生拥有不同的选择;二是让那些有特殊才能的,优异的或者说是拔尖创新的人才有更好的通道,能够更好,更快地成长,我想只有实现这两个目标,才能使人才培养体制改革落到实处.
崔聪勇
国家的中长期发展纲要提出了在21世纪的第二个十年里,党和政府对于教育事业发展的设想,提到了许多的新思路,新举措,范围广泛,切中时弊.对现实中的许多教育问题做了细致的分析和安排,指明了未来十年教育发展的目标和方向.
规划针积极回应了现实中突出的教育问题,比如农村留守儿童的教育问题,留守儿童是在我国经济社会急速发展和转型的特殊历史时期所产生的一个特殊的群体,留守儿童的问题涉及社会的方方面面,涉及千千万万的城市务工农民的切身利益,涉及到了广大农村地区儿童的健康成长和未来,涉及到众多务工农民家庭的幸福以及社会的稳定.教育部门从教育方面对此问题做出了非常及时而又紧要的安排,有着极大的意义.在学前教育与义务教育中都有所体现.学前教育阶段提高农村学前教育普及程度,保证留守儿童入园.以及在义务教育阶段,建立健全政府主导,社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系,寄宿学校建设中要优先满足留守儿童住宿需求等措施.
比如改革高考制度,在高中阶段建立综合评价体系,选课制,学分制,并进行综合高中的尝试.纲要重视职业教育的发展,而且提到了在高中阶段进行职业教育的渗透,这是适时之举,对我国经济社会的发展有很大的现实意义.
规划纲要指明了今后十年教育发展的重心,要解决的紧迫问题,以及要达到的目标.凡事预则立不预则废,规划纲要的发布,进一步引发全社会对国家教育事业的关注.推动教育事业更加稳健,快速的发展.

下一页