2009年全国技工教育和职业培训
优秀教研成果评选活动参评论文


机电一体化教学改革的一点探索

机电一体化教学改革的一点探索
摘 要:通过分析金华的经济发展概况以及机电一体化技术人才的需求,探索并实践了一条机电一体化教学改革的新路.文中介绍了本校机电一体化教学的课程体系以及人才培养规格,并介绍了本校自己开发设计的机电一体化实训系统的组成和原理以及在教学中的开展情况.
关键词:机电一体化;课程体系;实训装置
0引言
机电一体化是机械,电子,计算机,自动控制及信息处理技术,系统工程,检测传感技术,伺服传动技术等有机结合的一门复合技术,它代表着机械工程技术革命的前沿方向.机电一体化是机械,电子和计算机工程等多学科交叉与融合的产物,如图1所示.它又不断通过学科交叉,技术融合和创新,使其本身得到持续地发展.机电一体化是多技术融合与集成而面向应用的学科.一类应用是种类繁多的采用机械电子技术的物理产品,包括机械类产品和大量非机械类产品,可以把它们分为加工机,信息机和动力机;一类应用是采用机械电子技术的各种制造过程,如柔性制造系统,计算机集成制造系统等.两种应用都是独立的系统,强调不同技术的集成与融合,从而追求系统达到优质,高效,低耗,清洁和柔性;机械电子产品的规模小,而制造过程则是一个大系统;机械电子产品本身主要是技术的集成,而制造过程还要将技术和管理结合起来,从而形成制造技术,信息技术,管理科学等相关科学技术交融的先进制造技术.
图1 机电一体化的涵义
机电一体化给传统的机械产业带来了根本性的变革和巨大的效益,使产业结构,生产方式和管理体制发生了深刻的变化,社会对机电一体化人才的需求非常大,为此许多职业院校设置了相应的专业或专业方向.
1本地机电一体化技术专业人才需求情况分析
改革开放以来,浙江从一个资源小省到一个经济大省的奥秘之一就是制造业飞速发展.有关部门的统计数据显示,"十一五"期间,浙江省新兴支柱产业中技术含量相对高的电子信息业,电器机械及专用设备业发展迅速,投入及产出增长均处于领先地位.这两大支柱产业的高速发展扩大了对机电一体化专业的人才需求.
而地处浙江中部的金华,面对我国正在变成全球制造业中心的这样一个发展契机,金华市委,市政府制定了《金华市先进制造业基地建设规划纲要》,明确提出产业群发展重点是打造"一城两中心五大产业区".一城指浙中汽车城.汽车制造业是最具发展前景的产业之一,当前金华汽车产业群正在崛起,按照"整合资源,发挥优势,错位竞争,跨越发展"的思路,建设浙中汽车城,充分利用国际品牌,先进技术和管理优势,加强与德国MAN集团等国内外汽车制造公司的合作,以专用汽车制造为重点,建设汽车,摩托车及零部件生产基地.两中心指中国小商品制造中心和中国五金制造中心.前者以义乌中国小商品城为主要依托,在打造国际商贸名城的同时,打造国际小商品制造中心.充分利用"华夏第一市"的市场功能,发挥市场大,资金足,机制活,信息灵的优势,做专,做精,做特小商品,以义东浦产业带为主体.后者以永康"中国科技五金城"和五金产业群为依托,做大做强"中国出口工具生产基地",着力增强研发能力,提高工艺装备水平,增加产品技术含量,走自主创新和可持续发展之路,以永武,金兰产业带为主体.五大产业区指医药化工产业区,食品制造产业区,电子材料产业区,建材产业区和新兴产业区.制造业为机电设备安装与维修提供了大量岗位.社会急需大批具有扎实专业基础知识和专业技能的机电一体化人才.
金华市虽然劳动力资源十分丰富,但由于劳动力素质低,制造业中技术工人结构中的中高级技能人才比例低,有的企业已出现了"技工荒",影响了产品的技术含量和服务水平,影响了制造业发展后劲,制约了打造先进制造业基地的发展进程.据预测,在金华市,今后五年将需要机电技术行业专业人才20万人左右,以及周边城市的模具行业的发展,为我校机电一体化专业毕业生的就业提供了大量的机会.从我省和全国情况来看也是如此,机电一体化的前景十分广阔,专业人才不是饱和,而是大量不足.因此,办好机电一体化专业,培养一大批合格的专业基础人才,对于满足社会和市场发展的需要,具有十分重要的现实意义.
我校作为浙江中部培养高技能人才和实用性的技术技能型人才国家重点技工学校,为金华制造业的发展提供人才的强有力支持责无旁贷.最近五年我校已经为社会输送机电专业的毕业生人数达到2000余人,其就业分布如图2所示.
图2机电一体化就业岗位分布
2机电一体化专业设置
社会对机电一体化人才的需求量大,要求高,作为职业学校,如何能确保培养学生的质量和规格成为了一个突出的问题.个人觉得一个专业的课程体系决定了人才的培养规格.本校的课程体系分为公共基础课,专业基础课,专业技术课和综合实践环节四类. 表1为本专业课程体系说明及相关课程.

下一页