巧妙的结构
河北人民出版社 六年级(下册)
一,教材解读
本课是小学科学六年级下册第一单元中的第2课.本课通过引导学生学会如何折叠和弯曲,以改变形状来增强材料的承受力,知道蛋壳的形状能够承受很大的力.从而向学生渗透浅显的材料科学知识,为学生解释生活中的各种现象和为本单元以后几课的学习打下基础.同时通过本课的学习,初步训练学生能对常见事物的本质属性进行抽象,概括,并形成科学概念的能力.本课以及本单元的后续各课教学中要结合生活相机向学生介绍些先进的科学技术知识(特别是材料科学的知识),引导学生把课堂的学习与社会实际结合起来,使学生大开眼界,从而自小就培养他们爱科学,学科学的兴趣,以及关心他人,关心社会的意识.
本课内容由两个活动和一个拓展研究组成.
第一个活动——常见建筑物的结构.学生通过观察教材中提供的图片及自己上网获取的资料,了解周围常见建筑物的形状和结构,能够自己制定标准对建筑物的结构进行分类,并能找到更多具有同类结构的物体,第二个活动——探究建筑物结构与力的关系.教材中提示了3个小问题和5个小实验,学生可以选择一两个问题自己设计方案进行研究,也可以直接选择实验项目中的一个或几个进行研究.根据研究结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理.
拓展研究——各具特色的形状和结构.一起发现周围还有许多物体的结构非常巧妙.阅读"科学在线"中的内容了解仿生建筑.
二,教学目标
1,能够设计出多种分类标准,对周围建筑物的结构进行分类
2,知道物体的结构和材料不同,承受力的大小也不同,能通过实验归纳出增强建筑物承受力的方法;
3,欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示;
4,培养学生通过自己查找资料,整理资料,自己解决问题的能力.
三,教学重点
知道物体的结构和材料不同,它的承受力的大小也会不同.
通过实验归纳出增强建筑物承受力的方法.
四,教学难点
能够设计出多种分类标准,对周围建筑物的结构进行分类.
五,教学准备
蜂巢,乌龟,房屋,蚌壳,螺壳,蛋壳,等图片
记录表,口杯,纸张,钩码,书本,木棍,绳子等
六,教学过程

激趣导入
电影《金刚》很多同学可能都看过,中间有个经典的镜头(出示课件),大家知道这个镜头的拍摄地点在哪吗 对,在美国的帝国大厦,大家了解美国的帝国大厦吗 谁来谈谈有关帝国大厦的知识 老师准备一段关于帝国大厦的资料,请大家观看.看完资料后,你们有什么疑问 从课件中我们可以发现各种建筑物都有一定的结构,有的结构比较简单,有的结构比较复杂.建筑结构与建筑物有什么关系呢 让我们一起来研究一下吧!(板书:巧妙的结构)
(一)常见建筑物的结构
1,观察这些建筑物,他们分别是由哪些形状和结构组合而成的呢(板书:结构) 想办法将观察到的建筑的结构和形状形象的记录下来.(出示课件)指导表格填写
2,向同学描述,展示自己搜集到的有关建筑形状和结构的信息,比一比,谁观察的更仔细.
3,思考:建筑的结构有什么不同 (材料,整体形状,屋顶,墙体,地基结构)并制定自己的标准,对建筑的结构进行分类.并找到更多具有同类结构的物体.(汇报,填表)指导填写表格.
(二)探究建筑物的结构与力的关系
关于建筑物的结构你想研究什么 为什么不同建筑物都有着不同的结构 不同的结构是不是仅仅使建筑变得美观 还有没有其他的作用呢 钢筋混凝土结构与砖木结构有着什么样的不同 请同学们先猜测一下(建筑的结构还决定了建筑的承受力),到底是不是这样 我们通过实验来验证,(艾斐尔铁塔,桥的特点,特殊建筑)从下面的实验项目中选择一个或几个进行研究.(板书:建筑物的承受力)
要求:
根据实验选择实验材料;
将实验材料组装成实验模型;
改变实验条件,使实验的物体即稳固而且承受力大
观察,记录实验现象,讨论得出结论
2,学生实验,并做好记录.(提醒:使重物在纸形状上保持平衡,然后才能松开手.)
3,汇报:你是怎样进行研究的.
4,讨论:怎样使自己实验的物体既稳固而且承受力又大
5,谈话:刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢
6,学生讨论,交流各种形状的承受力.

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