第二节:形体,结构,比例,透视
4
课堂教学
12
实验
16
第三章:速写分类训练(含材料使用)
第一节:人物写生与组合设计训练
2
课堂教学
22
实验
24

第二节:物象写生与组合设计训练(含动物)
2
课堂教学
22
实验
24
第三节:景物写生与组合设计训练
2
课堂教学
22
实验
24
总计
104
6速写课与其它课的联系
速写课是我院艺术设计专业高专造型基础训练课重要学习内容.它应是基础素描,基础构成的后续课.即,适合在一年级第2学期开设为宜.因为速写课要涉及基础造型和设计语言,它应高于一般的入门基础速写.
7建议教材及教学参考
教学参考:
著者:古中良《速写教学研究》 天津人民美术出版社 2002年 9月第一版.
著者:孔千,于振平 《速写高手》
二,实践课教学大纲
⒈速写实践课程的性质,目的与任务
高专艺术设计专业开设速写基础课,对培养高素质的艺术设计人才的造型能力具有极重要的意义,是专业素质与业余水平根本区别.再当今艺术设计行业特别重视手绘能力的设计趋势下,我们必须要加强速写实践课的教学.通过速写实践课的教学,学生可以短时高效地的进行人物,静物,景物及设计创意造型技能训练,为今后的艺术实践打下坚实的造型基础.
⒉速写实践课程教学的基本要求
⑴,在速写实践课教学中,要求学生通过技能训练,进一步加深对基本理论知识概念的认识和理解,从而达到理论和技能的互补认知,为今后的艺术实践打好基础.
⑵,在速写实践课教学中,要求学生通过速写训练,能够准确地把握各种造型及设计的要求.
⑶,通过速写实践课教学,要求学生掌握各种题材的造型技能,并具有解决一般造型设计创意的能力.

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