《基础韩国语3》课程教学大纲
课程编号: 1231085
课程名称：基础韩国语3
总学时数：216学时
试验及上机学时：无
先修课: 基础韩国语1，基础韩国语2
后续课: 基础韩国语4
1、 说明部分
1． 课程性质
本课程属于韩语本科基础阶段专业基础课，授课对象为韩语专业本科二年级学生。
2． 教学目标及意义
___ 中级韩语作为韩语本科的一门基础教程，主要培养学生具有较高的的阅读能力，并同时训练学生具有较高的的听、说、读、写、译的能力。使学生能借助词典及所具备的专业知识阅读较难的原版韩语资料及书刊，并能进行的口头和书面交际。经过中级阶段学习能听懂用韩语讲授的课程。
3． 教学内容及要求
教学内容:1.词汇：掌握总计约3000个单词以及由这些单词构成的常用词组。2.题材：日常生活场景，如：相识、大学生活、家庭、饮食、居住、购物、看病、问路等；韩国国情文 化方面的主题，如：风土人情、青年人问题、韩国与环境保护、老年人问题等；此外也选取一 些具有时代性的话题，如电脑与网络、高科技、跨文化交际等。3.语言技能培养：加强听、说、读、写、译等基本技能训练，并加以综合运用，以培养学生综合语言能力。4.交际意向：根据教材的安排，掌握不同交际意向的基本句型并加以灵活运用.
教学要求:1.词汇：掌握单词3000个（包括一定数量常用词组）. 2.正字法：书写工整规范，标点符号基本正确。
4.____ 教学重点、难点
本课程教学侧重于对大学韩语听,说,读,写,译综合能力的培养，侧重于对学生精读,泛读文章和日常的交际能力的培养，循序渐进的引导学生掌握韩语这门语言并灵活运用于实际生活.
本课程教学难点主要在于帮助学生克服对较难词汇的恐惧心理,增加学生的学习兴趣和信心,建立起对陌生语言使用的好奇心,求知欲，多给学生们讨论的机会,实现自主学习,养成良好的学习外语的习惯.
5. __ 教学方法和手段
课堂讲授：以教材的每单元为单位,讲授一到两个情景,根据情景的特点引导学生在交际中学习语言,在讨论中使用语言,并在练习中达到掌握.
作业：以书面练习形式为主，或教师命题，或根据当天课堂情况由学生自主命题。辅以小测验或角色扮演等。
6. ___ 教材及主要参考书
_ 教材:牛林杰,<大学韩国语3>,北京出版社,2007年7月.主要参考书:朴成权<韩国语语法>,辽宁出版社,2007年4月.崔英玉<基础韩国语实用语法>,辽宁出版社,2007年6月.
7.____ 其他
_ 成绩考核方式:命题考试,平时练习以及课堂参与讨论表现结合
__ 期末考试:40%,平时成绩60%:其中课堂表现30%,平时作业20%，笔记10%
二、正文部分
第一章 第一堂课
一 教学要求_
让学生了解在与新老师见面的时候，应该彼此进行怎样的交流。
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_ 二 教学内容
___ 第一节：第一堂课的内容
知识要点：让学生掌握与老师初次见面的问候语和相关交流的方法。