高二化学 [赵]????????????????????????? 物质的量????????????????????????????????? NO.

第二课时

【教学目的】

１．使学生掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析、理解氧化还原反应。

２．培养学生对立统一的辩证唯物主义观点。

３．培养学生辨析、理解图表的能力。

【教学重点】用电子转移的观点分析氧化还原反应的实质。

【教学方法】讨论诱导法

【教学手段】投影

【教学过程】

［讲述］上节课我们已经知道从得氧失氧的观点分析氧化还原反就是不全面不完整的。这节课我们将从新的角度分析氧化还原反应的本质和特征，使氧化还原的概念更为准确合理。

［板书］二、氧化还原反应

［讨论阅读］１．H2+CuO???? ?? Cu+H2O反应中，CuO是得氧还是失氧？铜元素的化合价是升高还是降低？H2是得氧还是失氧？氧元素的化合价是升高还是降低？两者之间得失氧原子个数是否相等？元素的化合价升降总数是否相等？

２．阅读课本第１０页内容，分析图１－３的含义。

［提问］１．上述讨论题答案是什么？

２．从图１－３能得到什么启示？

［总结］１．分析讨论题答案。

２．从定滑轮的转动原理可以形象地说明氧化反应和还原反应、元素化合价升高和降低、得氧和失氧同时发生，且化合价升降总数相等，得失氧总数相等。

[副板书] CuO+ H2? ????? Cu+H2O

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