一、立项依据及目标

1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）

自入职重庆交通大学任教以来，本人非常注重高校双语教学的发展及动向，充分利用以往国内外学习、工作经验和外语优势，先后负责首次在我校开设了本科《环境与可持续发展》双语示范教学课程和《环境化学》、《水污染控制工程》等四门环境科学与工程专业课程，以及《城市水文与水务管理》、《市政工程专业外语》等3门研究生课程，培养硕士研究生9人。教学效果取得了学校专家、老师和同学们的一致好评。其中对重庆高校双语教学感悟尤为颇深：

(1)         随着人才国际化的要求和趋势，高校学生主动学习外语的气氛热烈。

(2)         高校学生外语学习逐渐由过去的纯粹“学英语”向重视英语与专业知识相结合的实用技能型外语转化，高校学生非常重视双语学习。

(3)         随着高校对留学生招生和国际生交换培养力度的不断加大，双语教学日益受到学校的重视，双语教学学生及课程数目日益增多，“双语讲课比赛”等促进活动充分调动了师生双语教学热情。

(4)         双语教学已被列为众多高校提升学校形象和档次的重要内容之一。

(5)         高校学生外语水平虽然良庸不齐，但大部分同学还是具备了一定的英语听、说、读、写能力，具有接受双语教学的基本素质。

(6)         双语教学应采取英语为主、中文为辅的方式进行讲授，营造良好的教学氛围，受到学生的普遍欢迎。

(7)         双语教学教材选取非常重要。照搬原版英文教材和中国式英语教材均不能很好地适应高校双语教学要求。

(8)         目前我国高校双语教学方法、教学效果参差不齐。

因此，作为一名专业教师和留学回国工作人员我深深感到有必要对目前我国双语教学现状及其效果进行深入分析和研究。希望能够通过自己在国内外学习、工作过程中对专业教育和外语应用的了解和感悟，对我国高校双语教学模式进行探索和实践，力争使高校双语教学充分体现“英汉双强、内容新颖、难度适中、学生喜欢”的特点，从而不断适应和满足高校人才培养现代化、国际化、实用化发展的趋势。

同时，随着近年来我市经济建设的迅速发展，我市高校国际留学生人数日益增多、国际教学与学术交流活动不断加强，各高校都非常重视双语教学工作，为我市高校双语教学的深入开展营造了良好的条件。目前在我校已经形成了校、院、系三级双语教学管理与实施体系和浓厚的双语教学氛围。其中该课题组成员就分别由校、院、系各级人员组成；研究人员专业结构分别包括了教学理论、教育管理、教学实践、专业教学与英语语言等方面。

课题组成员已对研究内容和方案进行了认真细致的讨论，对该课题研究充满信心。

2．研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法和主要特色

（一）、该项目研究主要内容及拟将解决的主要教学问题如下：

(1)       国内、外双语教学理论文献调查；

(2)       国内高校双语教学现状及效果调查分析；

(3)       国外（加拿大、美国、巴西、新加坡等）及港、澳地区双语教学方法与特点调查分析；

(4)       国内高校双语教学师资力量及师资队伍建设调查与分析；

(5)       国内高校双语教学教材使用情况调查与分析；

(6)       重庆高校双语教学效果及其存在问题总结分析；

(7)       重庆高校双语教学改进措施研究；

(8)       高校双语教学模式研究；

(9)       高校双语教学管理与考核方法研究；

(10)   高校双语教学师资力量建设及教材选用研究；

(11)   建立市级高校双语教学示范课程1-2门。

（二）、该项目研究目标、研究方法及主要特色为：

本课题研究将分别采取问卷调查、文献查阅、课程实践、多媒体辅导、定性定量分析等方法，通过项目组成员的分工协作完成项目研究内容。期间将在我校率先建立1-2门市级双语示范课程；然后希望在市教委的大力支持与指导下力争在全市乃至全国高校双语教学中能够予以推广应用，使改进后的双语教学充分体现以下特点：

(1)       “英汉”双强：高校双语教学将采取专业内容和英语能力培养兼顾的教学方法，彻底避免“翻译法”。课程教学内容将与其他专业课程内容做到“系统连贯、互相补充和不重复”的原则；切实加强学生对中、英文内容的联系和应用；注重学生英语应用技能的培养；实现学生专业知识和英语水平双赢的效果。

(2)       将语言教学理论运用于高校双语教学实践中。双语教学将充分考虑语言教学理论的指导，将语言教学理论紧紧贯穿在双语教学实践中。

(3)       课程教学内容新颖，对学生吸引力强、适应面广：教学内容将围绕学生感兴趣的专业热点话题，通过介绍国外相关专业先进理念，充分调动学生学习兴趣和积极性。

(4)       注重学生参与积极性：围绕专业热点内容，教学中将组织学生观看国外相关题材影视资料、听取国外相关专业演讲录音和部分专题报告等，同时结合学生所学专业特点选择相关主题进行分组演讲比赛、从而提高学生对课程内容的理解和英语听、说、读、写能力的全面锻练。

(5)       教学中充分体现原味英语语境、真实材料和双语特色：围绕学生们比较熟悉和感兴趣的专业内容精心选择编辑原版英语教学教材，而不是简单的借用或翻译外文原版教材，同时结合学生的实际知识点对其中的难点内容做必要的中文注解和补充；课堂教学充分体现英语语境。从而使高校双语教学真正做到“内容专、语境纯；难度适中、英汉双强”。

(6)       开发利用多种教学途径，建立完善高校双语教学课堂及课外辅导体系。语境对双语教学效果影响非常大，应充分利用多媒体途径如：影视、录音、多媒体课外辅导系统等多种途径，加强学生对语境、语感的多方位接触和掌握，切实提高学生的双语应用能力。