"钱塘江畔"——浙江省
教学目标
(一)运用地图,了解浙江省的地理位置,地形特点及曲折的海岸线和星罗棋布的岛屿.
(二)运用地图,了解浙江省的工业,沿海开放城市.
(三)认识浙江省丰富的旅游资源,熟悉各主要旅游景点分布.
(四)了解浙江省作为一个朝气蓬勃的沿海省份,在改革开放中取得的经济成就.
(五)通过对钱塘江观潮最佳地点的选择,培养学生灵活运用知识,独立思考,分析,判断的能力.
(六)增强学生对环境资源的保护意识,形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯.
教学建议
新课导入:
方案①:播放介绍浙江秀丽风光,乡土风情,名胜景点及经济成就的录像片.同时进行以下解说:走进浙江,您将亲历江南水乡如诗如画的秀丽风光,奇山异水,千姿百态;江湖海岛,引人人胜;钱塘江潮,更是北半球独一无二的"天下奇观".走进浙江,您将领略丰厚的历史文化和浓郁的乡土风情,古塔古桥,古刹名楼,古镇古村……都是一段历史,一种文化.走进浙江,您将了解在这块中国最富庶的土地上,经济建设充满生机活力,城乡面貌日新月异.
方案②:朗读白居易的诗《忆江南》:江南好,风景旧曾请,日出江花红胜火,春来江水绿如兰,能不忆江南.你想领略一下诗人笔下的江南水乡吗 就让我们一起走进浙江吧!
在讲述"自然地理位置和地形地貌"时,可按以下步骤进行:
1.用多媒体展示"中国政区"图,请学生说出浙江省大致的地理位置.(浙江位于我国东南沿海长江三角洲南翼,东濒东海,南接福建,西与江西,安徽相连,北与上海,江苏为邻.)
2.把多媒体画面切换到"浙江地形"图,要求学生仔细看图,得出浙江地形特点.(浙江北部为水网密布的平原,西部,南部为山地,东临东海.)
3.提问:(1)浙江省海岸线有何突出特点 (2)浙江省岛屿数量多吗 (浙江省海岸线曲折,岛屿数量众多,有2100多个,是全国岛屿最多的省区.)
4.请学生完成教材P.46活动题1,用多媒体展示浙江,江苏两省地形图,比较两省地形特点.要求学生比较回答,
在讲述浙江"丰富的旅游资源"时,可按以下步骤进行:
1.方案①:用多媒体展示浙江省各著名旅游景点图片,教师对各名胜景点加以简短的介绍.
方案②:请学生展示课前搜集的关于浙江省各著名旅游景点的风景名胜图片,并要求多名学生分别对其中的不同名胜图片进行简单的介绍(包括位置.人文景观等的描述).如:请五位同学分别介绍西湖,钱塘江潮,普陀山,雁荡山,宋城旅游景区等.
2.结合"浙江政区"图,"旅游交通"图等,请学生指出各旅游景点位置,并说出从家乡到达各名胜景点的交通路线,让学生了解浙江发达的水陆交通,培养读图,识图能力.
3.思考:结合教材P.47图2—23和图2—24,运用所学的知识,说说观赏钱塘江潮的最佳地点是在哪里 为什么 (浙江海宁盐官是钱塘江北岸一处著名水乡,由于这里可看到钱塘江的"碰头潮","一线潮","回头潮"三种奇特景观,气势非常雄伟,被誉为"观潮胜地".自1994年以来,海宁每年举办盛大的"国际钱江观潮节".原因是在这里江面迅速缩小,使潮水来不及均匀上升,就只好后浪推前浪,前浪跑不快,后浪追上来,层层相叠,因而景象壮观.)
在讲述"发达的沿海经济"这一内容时可分三步:
1,展示"浙江政区"挂图(或让学生对照《地图册》),找出主要的城市:杭州,宁波,温州及舟山群岛.东海,钱塘江,浙赣线等.
2.讨论:你认为浙江经济发达的主要原因是什么 (浙江有优越的地理位置,丰富的旅游资源.发达的水陆交通加上改革开放政策对沿海经济的促进作用,使其经济飞速发展,全省综合经济实力位于全国前列.)
3.掌握浙江省的主要经济部门及区域发展格局.
在讲述阅读材料"舟山渔场的'困惑"'时,可先让学生阅读,老师提出以下问题讨论:你认为舟山渔场附近海洋环境恶化,捕鱼量减少的主要原因是什么 (海洋污染;不合理的海洋开发破坏海洋生物栖息环境;滥杀滥捕等原因.)
对这部分阅读内容的讲解,其目的是增强学生海洋环保意识,形成可持续发展的基本观念,逐步培养学生关心和爱护海洋环境的行为和意识.
课后活动:
1.写一篇小论文,你认为在保护海洋环境方面应采取哪些措施 (200字以内,题目自拟.)
2.在班上举办一次"浙江名胜"图片展.
3.著名唐朝诗人刘禹锡(公元772～842年)的七绝:
八月涛声吼地来,

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