Windows XP基本操作》教学设计 一、学生分析 对于Windows XP操作系统的基本操作,绝大部分学生在初中已经接触过,同时因为现在学生家里基本上都有电脑,在家也经常会使用,因此对这一节的内容大部分学生都能过关,个别学生操作较熟练;但在学生当中仍存在着两头分化的现象,同时也因为学生有一定的基础,使他们容易造成忽视有关基础知识的学习,而喜欢做点其他小动作。 二、教材分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节主要介绍了Windows xp操作系统的基本操作,包括有启动、退出、鼠标操作、菜单操作、窗口操作和对话框操作等。这些操作是学生使用计算机的关键,也是他们应该具备的基本技能。 2、教学重点、难点: 重点:鼠标、菜单、窗口、对话框的操作 难点:对话框中各选项的含义 3、课时安排:1课时 三、教学目标 1.知识与技能 (1)能比较熟练地启动和退出Windows XP;。 (2)了解鼠标器是一种输入设备,知道在什么情况下应单击鼠标左键或右键,双击鼠标; (3)了解鼠标在屏幕上的图标的含义; (4)了解Windows XP的窗口基本结构和窗口各项内容的含义; (5)熟悉窗口管理的一般方法,了解对话框中各选项的含义。 2.过程与方法 (1)通过小游戏使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 (2)通过观看课件和学生操作实践,让学生学会有效地使用窗口管理,规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮,改变窗口尺寸,移动窗口,使用滚动条和对话框等操作。 3.情感态度价值观 (1)感受Windows XP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用; (2)形成正确使用操作系统的习惯。 四、教学理念和方法 本节课的内容以介绍Windows XP基本操作为主,但考虑到学生已经有了一定的基础,老师在教学过程不宜过多讲解,通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作,充分调动学生的积极性,以培养学生自主学习为主。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 本节课的内容组织基本按照课本的顺序,在各个小模块的教学中均加入学生的操作练习,活跃了课堂气氛,同时也帮助学生更牢固地掌握相关操作。 2、教学过程
3.教学评价
4.教学资源 (1)教材自带光盘:第二章第2节 (2)鼠标游戏:WindowsXP自带游戏 (3)练习: 请找出下列各种符号的正确含义: 1、浅色显示的命令( ) 2、命令名后跟省略号“…”( ) 3、命令旁有“▲”符号( ) 4、命令名前带“·”标记的命令( ) 5、命令名前带有“√”符号( ) 6、命令后的组合键( ) 7、命令名后的括号内带下划线的字母( ) 选项: A、表示选择此命令后,将打开一个对话框,向用户询问更多的信息 B、表示该命令当前不能使用 C、表示用户已打开该命令 D、表示它在分组菜单中被选中了 E、表示选择此命令后,将出现另一个子菜单,让用户选择 F、表示在打开菜单后,用键盘键入该字母,就可执行此命令 G、表示用户不必打开菜单,直接按下组合键就可执行此命令 六、教学反思 本节课的教学内容难度不大,大部分学生都有一定的基础,但这也造成学生容易忽略一些基础知识,致使基础不够牢固,在教学过程中应及时调整学生的心态,才能保证教学效果。此外,学生两头分化的现象逐渐明显,老师在课堂上要多关注这部分学生,同时可利用好的学生去带动他们。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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