课题名称：帮你走出“画圣”的阴影
一、课题提出的背景：在推进素质教育的过程中，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育的地方，如过于关注美术专业知识和技能，过于强调“像”与“不像”。
二、课题核心概念及界定：
（一）核心概念：帮助学生走出阴影，释放自我；不要把自己的目光仅仅盯在作品的“像”与“不像”，不要只注重画画，只注重同学对自己的看法。
（二）界定：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此应特别重视对学生创新精神的培养。在知识时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
三、 所要解决的主要问题：1、了解学生的真实绘画水平以及美术基础知识情况；2、了解学生在小学阶段的情况；3、捕捉学生的长处，取长补短，对学生进行分层次教育；4、引导学生通过各种途径欣赏国内外著名画家作品；5、进行专业的美术技能培训指导；6、转变思想，在专业的基础上进行一些大胆的创新
四、研究内容：
1、了解学生的真实绘画水平以及美术基础知识情况，做出总结。
（本阶段研究时间：2010年3月11日——2010年4月30日）
2、了解学生小学阶段的情况；捕捉学生的长处，取长补短，对学生进行分层次教育；（本阶段研究时间：2010年5月1日——2010年6月30日）
3、引导学生通过各种途径欣赏国内外著名画家作品。
（本阶段研究时间：2010年7月1日——2010年11月30日）
4、进行专业的美术技能培训指导；转变思想，在专业的基础上进行一些大胆的创新（本阶段研究时间：2010年12月1日——2011年2月10日_
五、研究方法：
（一）研究对象：本校七年级的一个男同学
（二）研究方法：
1、 文献资料法：对相关研究材料进行学习，结合本校学生的实际制定研究方案，指导课题研究；2、 调查分析法：通过测试，调查分析了解学生的现状，为课题研究提供依据；3、 行动研究法：在实践中发现问题，不断反思和研究，及时总结。 4、个案研究法：围绕典型对个体开展研究 5、经验总结法：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳记录，形成研究的规律及方法。6、观察法：观察学生课堂内外的表现。
六、前期准备阶段（2009年7月—2010年3月）
通过文献研究，搜集国内外与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据，并认识本课题的研究价值，在充分论证的基础上，确定研究课题，形成课题研究方案。
1、2009年7月——8月 制定计划
2、2010.3—2011.3：搜集资料
选择与课题内容相关的教育教学理论书籍，加强教育理论学习
七、实施研究阶段（2010年3月---2011年2月）
综合运用文献研究、调查研究、行动研究、个案研究等方法，调查分析了解学生欣赏能力的现状，重在开展效果的研究和调查。
1、充分利用网络，进行网上阅读。
2、积极参加各级各类的美术交流活动和各种美术培训活动，提高自己的观点、看待问题的能力及欣赏水平。
3、坚持写读书笔记，读书心得，教学反思
4、多与同学和老师交流，沟通
八、具体读书时间安排：
（1）2010年3月：《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）中华人民共和国教育部制订__ 北京师范大学出版
（2）2010年4月：①《心理学》杨耀东主编_ 四川大学出版社②《教育学》邵明德主编 中国矿业大学出版社
（3）2010年5月—6月：①《中国美术简史》中央美术学院美术史系中国美术史教研室编著_ 中国青年出版社②《外国美术史纲要》陈洛加编著_ 西南师范大学出版社③《美术鉴赏》人民美术出版社
（4）2010年7月--10月：①《艺术概论》王宏建主编 文化艺术出版社②《学校美术教育方法》顾平著天津人民美术出版社③《艺术的理论研究与学术表达》顾平著_ 天津人民美术出版社
（5）2010年11月---2011年2月写好读书笔记，教学反思，填写结题报告或提交一篇高质量的课题论文
九、总结、结题阶段（2011年3月1日----2011年3月31日）
运用经验总结、案例研究等方法，对研究材料进行收集整理，撰写课题研究论文，加工修改研究案例，完成结题报告。
结题阶段：
2011年3月1日——31日：继续读书，准备填写结题申请，整理好材料
十、 完成读书笔记情况安排
1、2010年3月：了解学生的真实绘画水平以及美术基础知识情况，对学生进行访谈、分析、记录。完成《全日制义务教育美术课程标准》读书笔记四篇。