人教版小学三年级数学教案
《笔算乘法(连续进位)》例4
教学内容:课本第五册79页例4,"做一做"和练习十八5、6题
教学目标:
1、使学生进一步掌握进位的方法,能正确地进行计算.
2、提高学生的计算勇.
3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯.
教学重点:掌握三位数乘一位数(连续进位)乘法的方法.
教学难点:某一位上的乘积加上来的数又要进位的情况是一位数乘法难点.
教学程序:
一、知识铺垫:
1.复习口算题.(乘加口算题)
2.计算517*3后订正,并让学生说说计算时应注意什么?
二、指导探究,学习新知
1.教学例4.
(1)出示主题图,让学生看图列出乘法式子.
(2)先由学生试算,通过集体评论订正、进行学习.
同学们自己动笔尝试做一做,在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同?在做题过程中遇到什么困难?一会可以互相交流.
(3)汇报自学情况,让学生比一比,发现什么?
板书课题 :连续进位乘法
把例4与例3的竖式对照,同学们说一说与昨天学的例题有什么相同?学生讨论.
交流汇报:
a、不论数字多大,数位多高,计算法则是一样的.
b、都是从个位乘起.并且哪一位乘得的积满几十就向前进几.
(4)巩固联系,反馈调节
7 4 1 5 8 2 6 3
* 8 * 4 * 9

强调:教师在订正时要强调竖式书写要字写清楚.进位数字一定要写对位置.向十位进几要写在十位上,向百位进几,要写在百位上.
2.小结:"一个因数是一位数的乘法计算时应注意:用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数."
三、多层次练习,提高能力
(1) 对比联系
a 337 *4 337 *9
b 432 *6 389* 6
要求1、2组同学做a组题,3、4组同学做b 组
学生做完后讨论两题的相同点和不同点.
相同点:两组都是连续进位的
不同点:两组题中的第一小题连续进位乘法,而第2小题是乘得的积加上进上来的数又要进位的乘法.
(2) 改错题.
2 4 9 * 6 = 1 2 9 4 3 8 4 * 7 = 2 3 3 6
2 4 9 3 8 4
* 6 * 7

1 2 9 4 2 3 3 6
(3)P79"做一做"
订正后,让学生找出哪一道题最容易出错,为什么?
(4)练习十八第5题.
(5)练习十八第6题.
四、课堂小结:
今天这节课你学会了什么?有什么收获?有什么要注意的问题需要向大家提示吗?
师:这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法,由于进位的次数比较多,所以在计算时要注意不要忘记进位,也不要忘记加上进位的数.
板书设计:
连续进位乘法24634*9*8
2 1 6 5 0 7 2
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