第四节 测量物质的密度
教学目标
1.知识与技能
●通过实验进一步巩固物质密度的概念;进一步熟悉天平构造及其使用;
●学会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法.
2.过程与方法
●通过探究活动学会测量液体和固体的密度.
●对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识.
●通过探究过程的体验,使学生对测量性探究方法,从实验原理,实验器材的选取和使用,实验步骤的设计,数据的采集与处理到得出结果,分析实验误差有初步认识和感受.
3.情感态度与价值观
●通过实验数据记录,处理的体验,使学生养成实事求是,严谨的科学态度.
●通过探究活动中的交流与合作体验,使学生认识交流与合作的重要性,培养主动与他人合作的精神.敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观念.
教学重点与难点
●学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法.
●使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解.
教学课时:1时
教学过程:
引入新课
1.复习:什么是物质的密度 计算密度的公式是什么 要求出物质的密度要知道哪些量
2.出示小石块和1杯盐水,指出用天平可以称出石块与盐水的质量,但刻度尺却无法测出它的体积.本实验我们学习用量筒
新课教学
引导学生看课本实验的"目的",对照实验的器材将桌面上的用具对照检查.
讲述量筒(或量杯)的使用方法.
介绍量筒和量杯,mL是体积单位"毫升"的符号,1mL=1cm3.
学生观察量筒的量程和最小刻度值.
学生观察图7-6,图7-7量筒或量杯使用时怎样放 怎样读出液体和体积 看样测固体的体积
教师引导学生讨论得出:
(1)测量时量筒或量杯使用时应放平稳
(2)读数时社,视线要与筒内或杯内液体液面相平,(如:测水的体积,由于水面是凹形的,读数时,视线要跟凹面相平;如测水银的体积,由于水银面是凸形的,读数时视线要凸面平.)
(3)测固体体积的方法:
①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1;
②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出此时水和待测固体的
总体积V2
③用V2-V1,得到侍测因体的体积.
学生分组实验:测石块的密度
提问:测石块的密度合理的实验步骤是什么
教师强调:这了减小实验误差,应该先用天平称出石块的质量.
学生实验操作.
学生分组实验:测盐水的密度
提问:测盐水的密度的步骤是什么
教师指出:(1)本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样,(2)为了计算方法,盐水的体积应尽量取整数.
学生实验操作.
把两组学生的实验数据填入黑板的表格内.分析数据是否合理.
讨论课本:想想议议
小 结:
板书设计:
第四节 测量物质的密度
1.目的:用天平和量筒测固体和液体的密度
2.原理:据密度公式:
3.器材:天平和砝码,量筒,烧杯(2个)石块,细线,水,盐水.
4.步骤:参书本