维西傈僳族自治县教育局
二○一○年上半年工作总结及二○一○年下半年工作计划
2010年上半年,我县的教育工作在县委,县人民政府的正确领导下,在上级教育主管部门的指导下,在社会各界的关心支持下,始终坚持以邓小平理论,"三个代表"重要思想,科学发展观为指导,以开展"创先争优"活动为契机,认真贯彻党的教育方针,以深化教育综合改革为重点,做好中小学集中规模办学和"两基"迎国检工作,深化学校人事制度改革,加快教育事业发展.在全县上下的共同关心支持下,教育系统广大教职工团结一心,迎难而上,开拓创新,扎实工作,教育改革与发展工作取得了一定的成绩.
一,基本情况
维西傈僳族自治县辖区人口14.87万人.目前,全县共有136所学校,教师进修学校1所;完全中学1所,职业中学1所,初级中学8所;完全小学54所,初级小学(含一师一校)70所;幼儿园1所.高中在校生1285人,职业中学在校生532人,初中在校生7355人,小学在校生13764人,幼儿园在园幼儿400人.全县教职工1488人,其中,高中69人,职业中学53人(含县教师进修学校20人),初中452人,小学869人,幼儿园38人;代课教师68人.高中教师学历达标率86.84%,初中教师学历达标率96.25%,小学教师学历达标率99.15%.初中入学率105.79%,初中巩固率99.05.小学入学率99.78%,小学升学率91.97%,小学巩固率97.41%.
二,2010年上半年主要工作及成效
(一)教育综合改革步伐不断加快,教育事业焕发生机.
根据《中共迪庆州委 迪庆州人民政府关于进一步加强教育工作的决定》(迪委〔2009〕95号)精神,按照"州办高中,县办初中,乡镇办小学,村办学前教育"的要求,成立了以县委书记农布七林为第一组长,县委副书记,县人民政府县长蔡武成为组长,以县委,政府,人大,政协主要负责人为副组长,相关单位为成员的维西县教育综合改革领导小组.领导小组下设办公室,由成员单位抽调业务骨干集中办公,办公室主任由维西县教育局局长刘正雄兼任,常务副主任由维西县教育局副局长赵仕华担任,副主任由县委,政府,纪委,组织部,人大,人事,发改委等相关职能部门的领导担任.启动了新一轮教育综合改革工作.目前,维西县教育综合改革领导小组办公室已出台了《维西傈僳族自治县中小学布局调整及校舍建设实施方案》,《中共维西傈僳族自治县县委 县人民政府关于进一步加强教育工作的决定》,《中共维西傈僳族自治县县委 县人民政府关于教育综合改革工作的实施意见》,《维西傈僳族自治县教育综合改革工作实施方案》,《维西傈僳族自治县中小学人事制度改革方案》,《维西傈僳族自治县义务教育阶段教师绩效工资实施意见及考评办法》,《维西傈僳族自治县教职工聘任办法》,《维西傈僳族自治县中小学校长聘任办法》,《维西傈僳族自治县中小学教职工编制核定实施意见》,《维西傈僳族自治县中小学布局调整及校舍建设实施方案》,《康普乡中心完小人事制度改革实施方案》等一系列教育综合改革的文件.
在过去改革的基础上,积极开展集中规模办学初级中学,县民族小学,保和镇完小教师竞聘上岗工作.为进一步体现教师专业技术晋级公开,公平,公正的原则,按上级文件精神,在全县各级各类学校推行专业技术职务评聘分开工作,基本实现教职工全员聘用及教师绩效工资的合理分配;加强学校目标管理,认真组织开展中小学常规管理检查和中小学督导评估及达标晋级工作,各级各类学校办学行为进一步规范,学校常规管理不断得到加强.通过教育综合改革,教师素质有了明显提高,学校管理进一步加强,教育教学质量有了新的提高.
(二)多渠道筹措资金,加大投入,办学条件不断改善.
2010年上半年, 在县财政困难的前提下,给教育安排了学校建设和教改工作经费1500万元,向上争取到中小学校舍安全工程,滇沪合作项目,其他援建资金共1300万元.目前完成了维西二中38.478亩,维西三中16.075亩,完成小学的征地59.46亩的一期征地工作;维西县第二中学宿舍楼,永春乡中心完小学生宿舍楼,永春乡拖枝完小学生食堂等一批建设项目相继开工.保和镇完小教学综合楼,维西县第三中学低收入教师周转房等一批建设项目也已完成招投标进入组织施工阶段.为充分发挥资源整合后的办学整体效益,县教改办进一步强化工作实施中的管理意识,狠抓工程质量,加强质量检查监督,对项目的立项,规划,设计,招标,施工,验收等各个关键环节从严把关,并实行校舍建设质量终身责任制,确保了工程项目的建设质量.
(三)以"两基"迎国检验收重点,扎实推进"两基"巩固提高工作.
在"普九"的基础上,深入抓好学生入学巩固工作,中小学适龄儿童少年入学率不断提高,辍学率得到有效控制.切实做好"两基"巩固提高工作,将"两基"各项数据,业务及学生档案纳入计算机网络管理,认真做好2010年"两基"国检的各项准备工作,在此基础上,把工作重心逐步转移到抓管理,抓质量,抓教研师训工作上来,努力提高教育教学质量和管理水平.

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