《日新月异的信息技术》教学设计
盐城市龙冈中学 还华山
课 题:日新月异的信息技术 (《信息技术基础》第一章第二节)
课 时:1课时
教学分析:
学内容分析:在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上,主要介绍信息技术的历史,未来发展的趋势,并分析信息技术对社会的发展,科技进步以及个人生活学习的影响.
学情分析:信息技术基础(必修)课程面对的是高一年级的学生,该年级的学生思维敏捷,有一定的独立思维能力,接受知识能力较强,具有一定的自学能力.在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习,让他们在课堂上能够善于发现问题,分析问题,解决问题;从而提高学生的信息能力.
教学目标:
知识与技能:了解信息技术的概念,历史和发展趋势;
过程与方法:能够体验信息技术的历史和发展变化,并感受到信息技术对生活,学习的影响;
3,情感态度和价值观:通过学生的体验和辨论,激发学生对信息技术的求知欲,逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术,参与信息活动的态度;
教学重点,难点:
信息技术的发展历史和发展趋势;如何合理使用信息技术.
教学设计思路:
由于本节是信息技术的理论性的内容.为此在课堂教学中首先一则故事导入新课,激发学生学习的学习兴趣,引出本节课的课题;其次采用讲授法,讨论法,师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念,历史及发展趋势;最后通过学生自主辩论的形式,师生共同总结,从而形成合理使用信息技术的思想和态度.对这些内容采用讨论法,分组教学法,探究法等多种方法相结合,引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识,在这一系列的教学活动中,强调学生对有关技术和教学活动过程的体验,在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识,最终能达到本节课的教学目标.
教学过程:
〖新课导入〗:
用投影显示"马拉松起源"的故事:(由学生讲述)
马拉松比赛的起源
"马拉松"比赛起源于一个希腊历史故事.马拉松是希腊的一个地名,公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战.希腊军队以少胜多,打败了强大的波斯侵略军,取得了胜利.当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民,他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭,只说了一句"我们胜利了"就闭上了双眼.
为了纪念马拉松战役中的爱国战士,在1896年第一届奥运会上增设一项以"马拉松"命名的长跑赛.
教师活动:这是一则古代信息传递的故事,同学们,现在如果是你,你会用什么手段传递这一则消息呢
学生答:用电话,网络,E-mail等;
教师活动:大家想到了这么多好的方法,其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多,其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具,现在我们的信息技术发展已非常迅速,可说用一个成语概括一下——(学生思考得出)日新月异,本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术.
〖新 授〗:
一,信息技术的概念
教师活动:我们每天都在使用信息技术,哪什么是信息技术呢
学生活动:学生思考,交流.
教师活动:信息技术是指一切与信息的获取,加工,表达,交流,管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术.同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗
学生活动:学生列举一些使用信息技术的例子.
教师活动:大家说得很好,"马拉松的起源"故事中提到的是古代的信息传递方式,那古代的信息技术又是怎样呢 同学想了解一下吗 (生答:想)那我们一起了解一下信息技术悠久的历史.
二,信息技术的悠久历史
教师活动:(按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征)每一次信息技术革命都是对前一代的超越,但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系.如语言,现在依然是我们交流的重要的方式之一.前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命,请同学们展开你的想象,设想一下第6代,第7代信息技术革命
学生活动:学生展开联想,说出各人所想.
教师活动:同学们的想象力非常丰富,我们未来的学习,生活等方面可能还要比同学们想象的还要丰富精彩,那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展.
三,信息技术的发展趋势:
1,越来越友好的人机界面.
教师:同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗
生答:是Windows系统
教师:同学们现在使用的Windows系统,是一个图形界面的操作系统,而早期的个人电脑使用的系统大都是DOS(磁盘操作系统)系统,那DOS是什么样的呢 我们一起来看一下,我们分别用:DOS系统查看一下C盘的内容和Windows系统查看一下C盘的内容,同学们在这过程中体验一下它们的异同点和你的感受.(教师将DOS系统的操作演示给学生看)

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