2009-2010学年度第二学期末班主任工作总结
为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验,教训,特总结前段工作如下:
班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些"牵一发而动全身"的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效,更专业,更出色.那么对我来说,我的大二班主任的"工作指南"可以概括为"以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点"形成大二班主任工作系统,而其灵魂是"狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯",其执行策略是"防微杜渐,铸造良好的生活习惯".
具体来说,本学期班主任工作由以下几个部分组成:
一 日常管理工作
一个班级是全院的一个细胞,只有细胞工作正常了,全院的各个教学环节才能得以顺畅执行.班级的日常管理工作非常琐碎,包括了考勤制度的建立和贯彻实施,彻查;学生的各种突发事件的处理;学校的各种任务的执行.本学期我工作的08级三班四班无一起违纪和打架斗殴事件,同学团结,有较为良好的班风.
二 学生各项技能的促进工作
英语过四级是一个常抓不懈的工作,第一学年两个班的过级率达到17%,但是后势明显不足.大一过了四级的都是英文底子较好的同学,剩下的同学在400上下徘徊.要保持每个学期以17%的速度递增有不少难度.其余在过三笔字,普通话和计算机等级考试的技能上,每次考试学生都积极参加,拿到合格和等级的学生不少.
三评定国家励志奖学金,助学金工作
为了支持西部大开发,中央和省里对院里的贫困学生做了很多物质上的资助,对学生帮助很大.这项对学生有利的工作,我本着公平公正公开的原则,尽量做到把握大原则,兼顾各位同学的具体困难.
狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念,学习方法以及学习态度上要进行极大的转变.可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展.而能否在大一就开始培养学生学会学习,学会做事,学会共同生活,学会生存,学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大.落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯.
帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用.
回顾这个学期的班级管理工作,当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学,民主;学生的知识能力层次不一,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心,爱护学生还不能够全面到位.在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩.
陶然 2010年6月29日