关于在应用电子技术专业进行教学改革试点的请示报告
学院领导:
为了更好地提高学生的实践技能,结合我院目前学生的学习情况,通过组织教师探讨,分析专业特点和技能培养目标,认为在我系四个专业中选择应用电子技术专业进行教学改革的可操作性相对较大,我系准备在06级应用电子专业选择一个班级进行教学改革试点,是否可行,请予批示.
电子工程系
2006-6-2
附件1:应用电子专业教学改革方案
附件2:应用电子教学改革试点班教学计划
附件3:专业基础模块,专业模块的教学内容说明
附件4:教学改革试点的难点及对策
附件1:
应用电子专业教学改革方案
应用电子专业是我院的传统专业,师资力量雄厚,实验设施充足,是我院的优势专业,近几年就业形势良好.
由于近几年学生入学成绩偏低,学制压缩,新技术的引入,按照传统的教学体系和教学模式组织实施教学,理论知识偏深,在教学过程中,教师为了完成理论教学任务,不得不缩减实践教学的教学时数,学生难以接受,多数学生跟不上教学进度,对专业失去兴趣,学生毕业后很难适应工作需要.
通过前期《关于两年制电子类高职高专教学体系的研究》进行的企业员工基本知识,基本技能需求调研,课题组成员确立了"课程体系模块化,理论实践一体化"的教学改革思路,针对我系的师资力量,实践教学条件,认为可以在06级应用电子技术专业选择一个班级进行教学改革试点,具体的改革方案如下:
教学理念:以就业为导向,注重职业能力培养,理论知识够用为度,重点突出实践技能的培养
教学体系:模块化
按照学生应知应会的基本知识和基本技能,依照专业特点,将基本知识和基本技能分解为文化基础模块,专业基础模块和专业模块,专业拓展模块,综合应用模块,文化基础模块和专业拓展模块的课程不做变化,穿插在三个学年进行.第一学年进行专业基础模块的教学,第二学年进行专业模块的教学,普通文化课穿插在第一学年完成,第二学年和第三学年在进行专业核心课程教学的同时开设通信技术,计算机应用技术等相关课程,以拓展学生的知识面和职业发展能力,专业拓展模块的课程依然采用目前的教学方式.
文化基础模块主要包括学生应该掌握的语文,数学,英语等提高学生文化素养的课程,旨在提高学生的学习和继续提高能力.
专业基础模块主要包括:电工,模拟,数字,高频,电子CAD,元器件等基本知识和技能.
专业核心模块包括:单片机,PLC,C51,EDA等与自动控制相关的知识和技能.
专业拓展模块包括:通信技术,企业管理,电视技术等相关知识,目的在于拓展学生的专业知识面,拓展专业应用的广度.
综合应用模块包括电子整机维修技能训练,楼宇智能系统等课程,目的在于培养学生的实际维修,维护能力和工程设计,施工,调试等专业综合应用能力.
教学方法:项目教学法
专业基础和专业模块选择学生感兴趣并有一定使用价值,有代表性的整机制作项目,项目涵盖模块培养目标的主要内容,围绕产品所需的相关知识开展教学,根据模块的培养目标选择合适的考核采分点,设计相应的采分登记表,突出教学的重点所在,使学生在学习过程中心中有数.
文化基础知识和专业拓展模块的知识仍以现在的教学方式进行,穿插在专业基础和专业模块课程期间.
教学模式:理论实践一体化
为了调动学生学习的积极性,采用理论实践教学一体化的教学方式,在制作的过程中渗透理论知识,在"做中学",教师在引导制作的过程中讲解或布置学生自行学习相关知识,教师以精讲,点评为主,具体情况视学生的学习积极性和学习情况而定.
考试方式:
技能考核以平时考核为主,理论考核以期末考试为主.
六,教学材料:
目前还没有适合我们这种教学方法的教学材料,我们计划以教研课题的方式进行课程开发,已经申报了"高职电子类专业基础课程的研究与重新构建"和"自动控制模块课程开发"两个院级教研课题,"高职电子类专业基础课程的研究与重新构建"主要进行专业基础模块的课程开发,承担该课题的教师具有多年的教学经验和教学能力,我院在基础模块部分的教学设备,教学模式比较成熟,边研究边教学,组织该部分的教学应该问题不大."自动控制模块课程开发"旨在开发应用电子技术专业的专业核心课程,有一年的开发时间,如果课题能够如期完成,能够完成教学材料的组织和编写,不会影响实际教学过程.
附件2,06级应用电子技术专业教学改革实施性教学计划(高中)
内蒙古电子信息学院实施性教学计划
系(院):电子工程系

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