《南州六月荔枝丹》说课稿
(第一教时)
泉州旅游职校 黄冬梅
尊敬的评委老师:
大家好!我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时,下面我从七个方面说这堂课的设计:
一,说教材
1,教材简析
《南州六月荔枝丹》是人教版中职规划教材语文(基础版)第一册第三单元首篇讲读课文,本单元是说明文单元.本单元的学习重点是在初中教学的基础上,让学生进一步了解如何抓住特征说明事物,使学生体会到只有抓住特征,才能有可能将事物说明白.那么《南州六月荔枝丹》作为说明文单元的起始课,它除了具有一般说明文的特点外,还带有浓厚的文学色彩,因此它是一篇介绍科学常识的文艺性说明文,在整本教材中的地位和作用就不言而喻,它对后面的说明文教学有着领启,示范作用.
2,教学重点:
根据本单元的特点和本文自身的特点,我将第一教时的教学重点定为以下两点:
①通过认真阅读,概括文章的内容要点.
②理清本文说明顺序和结构.
本文属科学小品,文章通俗易懂,富有情趣,讲析时不要面面俱到,要以学生的实际和大纲要求出发,有取有舍,突出重点.
3,教学难点:
根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平,确立本教时的难点是:
理清本文说明顺序和结构.(也是教学重点②)
本文善于从不同角度,不同侧面对荔枝的特征作具体的说明,内容较多,通过理清顺序和结构可以调动学生的思维,明确本文的学习思路.
4,教学目标:
根据单元教学的要求和编写教材的意图,和本文的特点,确定以下教学目标:
(1)知识目标:
A了解文中介绍有关荔枝的科学知识.
B学习从不同角度,不同侧面抓住特征说明事物的写法.
C掌握课文先主后次,由表及里的说明顺序.
(2)能力目标
训练学生观察能力,养成良好习惯.
②逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力.
(3)德育目标
了解作者仔细地科学研究的精神,培养学生热爱科学,热爱专业的感情.
二,说学情
我认为制约职专一年级学生学习本文的两点不利因素是:
①客观因素:学生普遍反映不喜欢上说明文课,认为说明文是一种枯燥无味的文体.
②主观因素:"荔枝"对闽南地区的学生来说,已经太不新鲜了.三,说教法
为了完成教学目标,更好的调动学生主动参与学习说明文的积极性,突出重点,突破难点,解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与独立自主地解决问题.
(一)教法的选择
1,自主与合作探究法:自主与合作学习正是"不教而教",它使得学习过程由制导向自主和自由学习拓展,从而培养了学生的综合能力和创新能力.
本文语言浅显易懂,生动有趣,有利于教师引导学生自主学习,提出问题,探究问题,激发学生独立思考和创新意识,充分发挥学生的作用,同时还培养学生之间的团结协作精神.
2,点拨法:根据教学重,难点教师设计一些问题情境,让学生思考,回答,后教师点拨,让学生高质量地完成教学目标.可以说点拨法,是开启学生智慧火花,提高学习效率最佳方法.
3,直观教学法——主要利用多媒体现代教学手段
《南州六月荔枝丹》有丰富的科学知识,利用多媒体教学手段,能够拓宽课本知识体系,开阔学生的视野.
(二)选择以上几种教法的依据
1,依据现代教育学理论:根据素质教育"坚持以学生为中心"的教学原则,打破教师以教为中心,单向灌输的陈旧模式,在课堂教学中,尽可能发挥学生学习的能动性和主动性,培养学生独立思考的能力.以上几种方法,充分调动了学生的主观能动性,培养了学生独立思考,分析问题的能力,有助于学生读写听说能力的提高.

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