吉木萨尔县二中2009—2010学年度八年级[上]物理导学稿
第五章第五节 探究并联电路的电流规律(1课时)
主备教师:李秀红 授课时间: 累计课时:第 课时 审核人:
[学习目标] 1,探究并联电路中电流的规律;训练连接电路和使用电流表的技能.2,通过科学探究全过程的切身体验,领会科学研究的方法.
3,培养严谨的科学态度与协作精神.4,培养和他人合作,探讨的团队精神
[学习重点] 在实验中探究并联电路中电流的规律.
[学习难点] 组织指导学生在探究过程中,认真观察,分析,得出正确结论.
[学习用具] 电池,开关,灯泡,导线,电流表.
[课前准备]
1,利用手边的一切资料:教材,书籍,网络等从以下几个方面了解本节内容,阅读本节教材内容,将你认为是本节重点知识和疑难点知识问题作记号.
2,下午7点多放学,天还黑着,请注意观察大街上的路灯的发光情况,及许多商店,门面房门前的小彩灯的发光情况.
3,测试组合及书后相应练习你能做多少
[学习过程]
引入新知
1,大家看投影,即书113页图5.5-2,阅读书113页图5.5-2旁边的内容,
2,书113页图5.5-2并联电路中各点的电流有什么关系.
3,同学们都有自己的猜测,那到底是什么样的呢 我们通过探究活动来寻找答案.探究活动我们已进行了几次,也熟悉科学探究活动的几个主要环节.现在我们把一些步骤写出来.
二,新知导学
【提出问题】
串联电路只有一条路径,并联电路有很多条路径.我们把并联电路的各分支路叫支路,总路径叫干路,而实际上我们只要研究干路和支路电流之间的关系.如书116页图图5.5-2所示.先想一想干路和支路电流之间的关系.
【猜想和假设】 下面讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到证实.
【设计实验】 依照串联电路中电流的设计,对以上猜想设计一个实验.学生在黑板上画.
大家的电路设计大致相同,只是猜想的结论不同.现在根据设计好的电路图进行实验.要注意电流表的结法.在接线过程中开关应断开.在接好电路后,闭合开关前,要对照电路图认真检查,如出现故障,应立即断开电源,然后从电源的一个极出发,逐段检查原因.
【进行实验】1,学生开始动手实验,教师巡回给与指导
2,同学们的实验做完了,把结果填在表格中然后总结一下自己实验的结果.
次数
IA(A)
IB(A)
IC(A)
IA,IB,IC的关系
1
2
【分析论证】 1,同学们都做完了实验,请同学们说一下你们的结果.
2,大家讨论一下,结果与你的猜想相同吗
3,今天大家做得非常好,同学们无论怎么猜想,不管如何设计实验,最终都达到了我们的目的,得出了并联电路用中电流的规律,现在讨论一下,它的规律是什么
结论:并联电路中干路电流等于各支路电流的和.
【评估与交流】
1,实验做完了,回过头看看在做的过程中有什么失误,有什么收获,大家交流一下.
2,看来大家收获不小,心里一定很高兴.并联电路中电流之间有什么关系
三,归纳提升
通过这节课的学习有什么收获 还有什么疑问 引导各组展示交流,教师及时评价.
四,同步测试反馈
1,用笔画线表示导线,将图1甲中的电路连线完成.
要求:灯泡L1与 L2并联;用电流表测L1中的电流.
(1)闭合开关后,若电流表的指针如图1乙所示,通过L2的电流为0.3 A,通过L1的电流为___________A,则通过干路的电流为___________A.
图 1
(2)闭合开关后,若电流表的指针如图2所示,通过L2的电流为0.3 A,通过L1的电流为___________A,则通过干路的电流为___________A.
五,教学后记
吉木萨尔县二中2009—2010学年度八年级[上]物理导学稿
图2
测支路C点电流电路图
测支路B点电流电路图
测干路A点电流电路图