"月亮的脸偷偷地在改变"
专职办 倪小红
新课程实施已有数个年头,很奇怪的,总是与五年级上册的教材擦肩而过.今年,初次完整执教五上,也第一次完整地指导了学生经历一个月的"看月亮"过程.05年这一课曾代表轮训班做过全市展示,受到过一致好评.记得当时自己就教科书上第10页的月相变化图提出过疑义,以为下半月的月相图出现了错误,误印了上半月的月相,还指导学生进行了改错.当时,听课者众多,无一有疑义,至少我没有听到有人提出异议,所以也颇有些自得.殊不知,我是从重重迷雾中半窥了月亮的脸,盲人摸象而已.这次由于和学生一起经历了整整一个月"看月亮"的"折磨",对于月相的变化和形成原因有了更透彻的认识,特别是十一进校后的交流课,该怎样指导学生分析,理解月相,有了更多的想法.几年前的那个所谓"错误",而今猛然惊觉只是自己的目光短浅造成的,甚至还误人了子弟.每每思及,不禁冷汗涔涔.月亮的脸从来都循规蹈矩,照过了亿万年的沧海桑田,而今改变的是我心中的"月亮之脸".
一堂好课究竟是怎样炼成的 特级教师曾宝俊说:好课多磨!于漪老师说三次备课,可以成就一个名师.
这些年零零总总也上过很多公开课,当时也算是一堂好课,至少自己是比较满意的.可是现在拿出来重新审视,发现总是有很多遗憾和缺漏.人的认识总是在失败中不断前进.有很多课,刚开始备课往往是无从下手,只因我们"少时不识月,呼作白玉盘".不过,我们总算还有自己的想法.此时,如果我们没有足够的自信,依赖于名家的解读,或者从海量的网络资源中寻找大量的资料,那么我们的思维往往被定势,在资料中迷失自己的个性.自从师从曾宝俊老师,对于这点愈发有体会.为什么名师们总是能独辟蹊径,提出自己的独到见解,我想,这与他们不断地思考有关吧.自己独立备课,就算第一次上成了"失败课",那又有什么关系呢 "失败课"之所以失败,在于课的核心资源没有挖掘出来,或者在操作上有着弊端.在失败后重新审视自己的课,发现自己的不足,博览信息资源,寻找契合点,"拨开云雾"以窥"月亮真面目".
课堂没有止境,研究没有止境.