主办:西湖区教育局 承 办:西湖区幼儿教育办公室
主编:钱志清 副主编:郑树叶 邓莉萍 责任编辑:沈颖洁 刘荣兰
走进主题 走进有效
----王芳特级教师工作室活动剪影
11月17日,王芳特级教师工作室在浙大玉泉园区开展了"走进主题,走进有效"的课堂教学研讨活动.浙江省教育厅教研室幼教教研员虞莉莉,西湖区教育局局长钱志清,西湖区幼教班主任邓莉萍,教研员沈颖洁莅临指导,西湖区全体幼教名师工作室140多位成员也共同参加了这次活动.
王芳特级教师工作室自成立以来,一直致力于研究教师专业的成长策略,努力帮助老师们向智慧型,研究型的方向发展.此次活动以"走进主题,走进有效"为研究切入口,以"消逝的恐龙"这一大班主题为载体,全体工作室成员历时一年准备,从主题脉络的搭建,活动框架的构建以及活动过程的实施等几个方面,力图体现"分析透教材,利用好教具,掌握精教法"的教学方向,以朴实,清新的教学风格,促进孩子自主探究,乐于参与,关心关注的良好学习品质,促进教师的专业化成长.
活动分为工作室六位成员教学展示以及王芳老师点评互动两大板块.
《城里来的大恐龙》作为主题的第一个活动,起着引题的作用.何黎明老师紧紧抓住恐龙"长,大,重"的形象特点,以图片为支架,将故事线索进行了结构化和对比式呈现,把握活动内涵,把握孩子的思维学习.
黄洁老师执教的《恐龙世界》,向孩子们展示了丰富多彩的远古世界.黄老师以平铺和平行的教学手段,通过图片展示,帮助他们运用比较,观察的学习方法,掌握不同恐龙的外形特点,展示了关注儿童自主发展的教学理念.
《恐龙爱吃什么》中金玺老师借助与孩子一起讨论"爱吃什么"的话题,帮助孩子梳理"爱吃什么"与"外形特征"之间的关系,运用典型案例,共性案例,特性案例,让孩子在观察,比较,归纳中自己总结出恐龙类别与外形特征之间的关系,在讨论中,孩子们有理有据地分析,判断,推理,充分体现了金老师"思维方式的培养比恐龙知识的获得更为重要"的教学理念.
《恐龙有多高》对孩子来说是一个模糊不确定的概念,黄蓉蓉老师巧妙地选取了一个关键点----1米有多高,引导孩子们通过看1米的尺子,体会1米在自己身体的哪一个部位,尝试着自己去做一把1米的尺子等环节,把空洞的1米概念转化为孩子具体的操作和体会.采用比较,叠加等方法,锻炼孩子思维能力,逐步培养孩子科学推测和判断的学习习惯.
葛玉芳老师执教的故事创编《恐龙·爱的故事》充分地为孩子们提供了一个表达情绪情感的平台.教学中,葛老师以故事创编的核心要素"情节"为中心,以她优秀完美的语言功底,亲切大方的教学态度,机智巧妙的追问互动,及时有效的引导方法把孩子们带入了一个奇妙而充满爱的恐龙世界.
莫亚军老师的活动《搭建恐龙家园》从孩子最容易接受和表现的创作形式——绘画入手,巧妙运用绘本中的恐龙形象,教师创作的恐龙形象,现场绘画示范三个不同层次的示范方式为孩子创作恐龙形象搭建支架,鼓励孩子自主选择色彩和线描的不同绘画形式创作自己喜欢的恐龙.同时巧妙利用双面纸作画,使孩子创作的恐龙可以栩栩如生地站立在恐龙家园内,满足了孩子们的创作需求.
主题下六个教学活动看似互相独立,实质内在相互关联地展开,呈现了主题的深入与孩子经验的建构过程.王芳老师的精彩点评和互动讲解更让大家深入地看到了特级教师工作室活动开展的目标和方向,正如王老师所说的:
我们不否定多样的环节变化,但我们更支持老师在对教材知识点和框架深入理解后的内涵设计;
我们不否定多彩的教具使用,但我们更推崇真正意义上的孩子操作和理解;
我们不否定多变的教学手段,但我们更倾向于影响孩子终生发展的思维方式和学习习惯的培养.
省教研员虞莉莉和区教育局局长钱志清对本次活动作了总结,对工作室的活动形式和内涵作了充分肯定,并向全体工作室成员提出了更高要求.相信在名师的引领下,在全体工作室成员的共同努力下,我们一定会向朴实,内涵,品质化发展的方向不断迈进!
---- 王芳特级教师工作室供稿
"自由想象,自主表达"
——"五室一堂"导师工作室美术教学研讨活动剪影
12月1日,由陶瑾导师工作室,朱瑶导师工作室,周熔导师工作室,王燕萍导师工作室,郭丽璟导师工作室联合举办的"五室一堂"美术教学研讨活动在汪庄幼儿园举行.西湖区教育局副处级组织员郑树叶,幼教办邓莉萍主任参与了本次活动.全区幼教名师,工作室成员100余人参与了活动研讨.此次活动以"自由想象,自由表达"为研究切入口,共展示了三堂幼儿美术活动,精彩的教学现场演绎引发了在场教师深度的思考和讨论:

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