三、巩固练习，深化提高
1、指导直角画法（完成第79页“想想做做”第3题）
教师引导：一般先确定顶点，再画出直角的两条边，现画直角除了有“ ”四种形状外，还可以有“ ”“ ”两种形状。要鼓励学生画出不同的直角来。
2、介绍直角符号（完成第80页“想想做做”第5题）
多媒体出示 让学生仔细观察这个三角形，提问：哪个角是直角？（指名回答，多媒体显示直角标记）
介绍直角符号：像这个标记是直角符号，表示标出的这个角是直角。看书第80页第5题找了找其他图形中的直角，照样子也标上直角符号。
告诉学生：今后看到图形中的直角符号，就说明这个角是直角，不必再用已知直角去比量。
找一找图形中哪些角是锐角，哪些角是钝角。
3、完成“想想做做”第6题。学生自己独立去判断。提问：哪几个图形的四个角都是直角？你是怎么判断的？这几个图形是什么形状？由此你知道了什么？
指出：长方形和正方形的四个角都是直角。
4、完成“想想做做”第7题。
提醒学生不要遗漏“有两个角组成的新角”，让学生自己用已知直角去比一比，量一量，然后回答题中的问题。
四、课堂小结，拓展延伸
通过刚才的学习，你有哪些收获？
五、作业
课本68页、补充习题38页。