教学时间:一课时
教学目标:1.认识十五个生字(我多加了一个跳)
2.认识足字旁,提手旁,王字旁,并归类.
3.能用有的..有的..还有的说话.
4.激发学生锻炼身体的兴趣.
一.导入(时间:5分钟)
师:孩子们,今天老师给你们带来了一个好朋友,你认识它吗
(出示实物篮球)
师:这个球是篮球,你还认识哪些球呢
皮球(出示)足球(出示)
你们知道的可真不少!
它们都有一个共同的名字叫"球".出示字卡"球"拼读
你怎样记住这个字
生:我用加一加,(想不到在数学里的加法,还能用到语文课里,今后咱们就用加一加方法去记更多的字,好吗 )
球是一个很大的家族,你瞧,他们来啦——课件出示一组词(带拼音)
皮球 足球 乒 乓 球 篮球 羽毛球
师:各种各样的球给我们带来了许多乐趣,请小朋友起立,听音乐,闭上眼睛,在原地踏步,老师要带你们去一个地方.
(放运动员进行曲,出示操场图)
师:看,我们现在到了哪里
生:操场上.
[出示课题]带读"操场上".(跟读)让我们把拼音宝宝写上去吧
预设:(1)(发音标准)题目里又有平舌音又有翘舌音,小朋友都能读正确,真是了不起啊!竖起大拇指,及时肯定.男生一起读一读.(男生读)女生来.(女生读)
(2)(发音不正确)刚才有几个小朋友没有读正确,你们看,"操"是( )(平舌音),"场"和"上"是( )(翘舌音).那谁能带大家读一读 (指名带读)如果再不正确,再带读一次.
去拼音读一次.
师:请坐下.
二.看图并学会说句子.(3)
1,师:(指图)瞧,操场上可热闹了,小朋友在干什么 要求说一句完整的话,小朋友在( ).
师:多么快乐的校园生活呀,有的小朋友在操场上( ),有的在( ),还有的在 ( ).他们是多么高兴啊!你看,他们一边玩一边笑的多甜啊.
三,识字拼音助读,反复练读(15)分
1,调皮的词语宝宝从操场上跑出来了,读起来可能有难度了.好,翻开书本52页读一读,遇到不会读的字怎么办
遇到生字宝宝,多拼读几遍,要求读准确,开始!
2,检查,练读
(1)带拼音读
过渡:读得那么认真,谁已经会读了 (指生读——小老师领读——齐读)
小老师领读了,其他小朋友拿起书,跟着小老师念,要做到眼到(眼睛看),口到(嘴巴读),心到(用心记),好吗
(2)去拼音读:词语宝宝看小朋友们读得这么整齐,准确,就想和你们玩捉迷藏,[出示词语]瞧,他们把拼音帽子摘掉了,这下你还能认出他们来吗 谁来挑战一下 (个别读——男同学读一个女同学读一个——开小火车——齐读)
3,用词说话
这些活动的的名称差不多能读得准准的.那你能看着我们的操场上,用上这儿的词语朋友来说话吗 (词语可以一个也可以多个,句子可以一句也可以多句.)我们可以这样说,还有不同的说法呢
出示:下课了,操场上真热闹,小朋友有的在……有的在……还有 的在……" )
你们看我们要把话说得有顺序可以这样说,也可以用上有的,有的,还有的来说话.

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