听课·分析·反馈·提高
(2006-2007学年第二学期1—4周教学信息员听课情况分析)
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为保证提高教学质量,提高教学水平,根据教学常规工作安排,教务处组织教学信息员随机听取了开学4周以来28个院部128门公共基础课和专业课,现将听课情况、教学秩序、学生反映的问题及建议汇总分析如下:
教学效果
教学信息员听课记录显示,所听的128门课中教学效果优秀或很好的有86门,占总数的68.9%;效果良好或较好的有35门,占总数的28.6%;效果一般的有3门,占总数的2.5%;效果不好或较差的有0门,占总数的0%.(详见下表)
信息员听课效果具体情况汇总表
授课院部名称 门数 优秀或很好 良好或较好 一般 不好或差
法学院 9 3 5 1
哲学与社会发展学院 4 3 1
经济学院 1 1
文学与新闻传播学院 2 2
艺术学院 1 1
外国语学院 6 1 5
化学与化工学院 10 7 3
信息科学与工程学院 2 1
1
生命科学学院 2 2
材料科学与工程学院 4 4
环境科学与工程学院 3 3
药学院 5 3 2
历史文化学院 9 5 4
电气工程学院 4 4
软件学院 4 3 1
公共卫生学院 3 3
医学院 3 3
口腔医学院 3 2 1
管理学院 8 5 3
体育学院 2 2
护理学院 4 2 2
机械学院 4 3 1
土建与水利学院 6 5
1
控制学院 8 3 5
政治学院 4 4
物理与微电子学院 5 4 1
数学院 6 4
能动学院 6 2 4
从调查结果中可以看出,教学效果优秀或良好的课程所占比率较往年有所上升.其教学优点主要有:授课老师教学态度认真,责任心强;备课充分,授课观点鲜明且比较新颖;语言生动、简洁;板书工整合理,能充分利用现代教学手段,并适当运用双语教学;注重启发和培养学生的逻辑思维能力,达到了师生之间的互动,并很好地将课本理论与实际问题联系起来,激发了学生们的学习热情,因而受到同学们的普遍欢迎(优秀课程及优秀授课教师情况见下表).如在法学院讲授《刑法》的柳忠卫老师,时刻应用理论联系实际的教学手段,能够启发学生的积极性,使学生学习听课的积极性高,课堂气氛十分活跃;历史文化学院讲授《文化经济学》的赵兴胜老师讲课熟练,观点正确,概念清楚,重点突出、语言简洁,因材施教,使学生对该课的兴趣较浓.文学与新闻传播学院讲授《中国古代文学》的孙琦老师教学责任心强,讲课熟练,饱含深情,教学方法新颖:课前播放与讲授内容相关的音乐,讲学效果非常好.在医学院教授《组织胚胎学》的高英茂老师教科循序渐进,总是面带微笑,教学与实践相结合,授课内容丰富新颖,语言生动,深受广大学生的喜爱和欢迎.
有些教师教学的不足之处可归结为:教学内容不够新颖,方法比较单调、枯燥,讲课不能抓住重点,课堂气氛比较沉闷,不能激起学生学习的热情,不能达到师生在教学上的互动.另外,教师的普通话不够标准和授课速度把握不好,也使学生听起课来感到比较吃力,板书比较潦草,使学生看起来不方便.希望存在这些不足的老师能够认识到自己的缺点,并在以后的工作中努力改正,切实提高自己的授课能力.
教学效果优秀的课程及授课教师一览表

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