教学内容:千以内数的认识与表达(一)P10-11
教学目标:
认识记数单位千.
会用千数图表示千与千以内的数.
会读千以内的数并登入数位表.
教学准备:千数图
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一,谈话引入
1,体育馆里正在进行激烈的比赛,A看台上的观众们已再为运动员们"加油"看书P10-11主题图:
你估计一下,A看台上坐了多少人
你是怎么数的
有10个小区,每个小区的座位有什么安排的
2,今天我们就来认识"千"(板书课题)
个别说说
齐读
二,新授
(一)千数图:
1,把每个人看作一点,每个小区就变成了一张 (百数图)
2,有几个百数图 板书:10个百数图就组成了千数图.
3,千数图是由几张百数图组成的 共有几个点
4,小结:一百一百地数,十个百就是一千
100,200,300------1000
指着千数图,一百一百的数数看.
(二)千数图简图:
1,如果每次画那么多点,你感觉如何 千数图我们可以用简图来表示.
2,介绍简图:一百用"□"表示,十用"—"表示,一用"."表示.例:342(□□□————. .)我们书上的页码也都是用数图表来表示的.
3,试一试(用简图表示) 235 457
4,根据简图我们能很明确地知道一个数的组成,有几个□就表示几个百,有几个—就表示有几个十等等.
(三)数位表
1,我们已经学过了哪些数位,说一说它们的位置
板书:百十个
2,每一位分别表示什么
3,今天我们认识了"千",依次从右向左第四位"千"位,表示几个千.
出示板书:千百十个
4,看表读数说一说几,表示什么
千 百 十 个
3 4 2
5 6 7

下一页