第七章_ 7.1_ 电流_ 电压
一、教学任务分析
本节学习电流、电压的概念，学习电流表、电压表的使用。电流、电压是初中电学的基本概念，正确使用电流表、电压表是学生必须要学会的基本实验技能。本节知识也是今后学习欧姆定律、电阻的重要基础。
在科学课上学生初步学习了电的相关知识，简单尝试过电流表和电压表的使用。在化学课上已经学习了原子核的结构。这些都为本节课的学习奠定了基础。
本节内容分两节课完成。第一课时：电流的概念、电流表的使用。第二课时：电压的概念、电压表的使用。
本节课的教学要求学生主动参与，在观察、实验、讨论的过程中建立电流和电压的概念，并学会用电流表测电流，用电压表测电压。通过电流、电压概念的学习，初步认识通过类比来研究物理现象的方法。通过了解人体安全电压，关注安全用电问题，懂得珍爱生命。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）理解电流。知道电流是如何产生的，知道电流方向的规定，知道电流的概念，记住电流的单位，能利用公式I=Q/t计算电流。
（2）学会用电流表测电流。
（3）理解电压。知道电压是导体中自由电子定向移动的原因，记住电压的单位。记住一节干电池的电压、家庭电路的电压。
（4）学会用电压表测电压。
2、过程和方法
（1）通过电流、电压概念的学习，认识类比的科学方法。
（2）经历用电流表测电流、用电压表测电压，认识科学测量的重要性。
3、情感、态度和价值观
通过了解人体安全电压，关注安全用电问题，懂得珍爱生命。
三、教学重点和难点
重点：电流表、电压表的使用
难点：理解电流、电压的概念
四、教学资源
1、器材：
学生实验器材：电压表、电流表、电池组、电键、小灯泡。
演示器材：电路示教板、电池组、小灯泡、电键、二极管、小抽水机、涡轮。
2、课件：PPT课件：电流表与电压表的错误使用。
3、录像或图片：原子结构示意图；不同用电器正常工作时电流的大小；不同情况下电压大小的比较；电压表使用说明书。
五、教学设计思路
本设计的内容包括两个方面：一是电流的概念及电流表的使用。二是电压的概念及电压表的使用。
本设计的基本思路是：通过类比的科学方法，帮助学生建立电流、电压的概念。通过学生自主实验，教师有效引导，学会使用电流表和电压表。
本设计要突出的重点是：电流表和电压表的使用。方法是：先让学生回忆刻度尺的使用。再观察电流表，观察比较电流表的刻度和刻度尺不同之处。学生认识使用不同量程时，刻度盘上每一大格和每一小格所表示的电流值。`实验时强调操作的规范化、知道接线的合理顺序和要求、尝试“试接触”等方法。教师再运用多媒体：练习电流表的读数；展示错误的连接方法，让学生纠正。由于已经学习了电流表的使用，所以在学习使用电压表的过程中，可以给学生更多的自主权，让他们自己去观察电压表、阅读电压表使用说明书、回答教师所提出的问题、进行活动卡上的学生实验等。最后让学生比较：电流表和电压表的相同点和不同点。
本设计要突破的难点是：理解电流和电压的概念。方法是：通过观察照片和教室中正在使用的用电器，引入电流，并提出“电流是怎样产生的？”的问题，引发学生思考。结合图片，简单介绍原子核式结构、电荷量，介绍电路中电流形成的原因：电荷的定向移动形成了电流。通过演示实验：将二极管与小灯泡串联，改变电池正负极的方向，观察现象，在此基础上介绍电流方向的规定。通过演示实验：改换电路中串联电池节数的多少引起同一盏灯泡明亮程度发生变化，使学生意识到电流有大小。然后将放学时通过学校大门的人流大小与电流大小类比，得出：1秒内通过导体横截面的电量越多，电流越大，最后得出电流概念。电压的概念比较抽象，可以通过旧知识的迁移和类比的方法来讲述。首先作好演示实验，让学生看到两杯水面高度不同是形成水流冲动涡轮转动的原因，当水面相平后，水就停止了流动。要让水持续流动，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成液面差。启发学生归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。因此可知导体两端的电压是导体中自由电子定向移动的原因，电源是为电路中的导体提供持续电压的装置。
本节课的设计注意物理知识与实际生活的联系，力图体现“以学生为本”的理念，通过观察、讨论、分析、实验等自主活动，借助于类比法等科学方法，按照从形象到抽象，从宏观到微观的顺序，降低了学习难度，增强了学生学习物理的兴趣，使教与学达到最佳的结合。
完成本设计的内容约需2课时。
六、教学流程
1、教学流程图
电压
活动Ⅱ