《阳光体育运动的校本化实践与研究》结题报告
摘要:课题组针对当前学校阳光体育运动存在三大问题:学生体质健康状况及体育运动状况令人堪忧,管理体系不健全,学校体育失落了"阳光",通过问卷调查,文献研究,实例研究,数理统计等方法,切实进行深入的实践与研究,形成了"转变思想观念,健全管理体系,刷新体育课堂,丰富体育活动"的实践策略.从07,08学年我校学生对体育运动项目,形式的选择,参加活动的次数,时间,体质健康检测结果的对比,以及体育获奖情况表明:上述对策能明显改善当前学校阳光体育运动存在的诸多问题,有助于激发和培养学生的运动兴趣,有效改善学生体育运动的现状,明显提高学生体质健康水平,促进学生运动技能的发展,使曾经"飞走"的阳光体育迈上了回归之路,充分发挥其独特魅力,成为学校体育教育的常态.
关键词:阳光体育运动 校本化 实践 研究
一,问题的提出
(一)现实背景
1,当前学生体质健康及体育运动的现状
中国人用100年的时间甩掉了"东亚病夫"的帽子,用100年的时间实现了强国强种的夙愿,用了100年实现了体育强国的梦想,但目前学生的身体素质普遍下降不得不让广大教育者担忧.2006年初,专家小组对全国10多万名学生的健康体质状况作了为期一年的调研,结果和结论是学生的肥胖症的比率直线上升,已超过日本;视力,耐力,速度,爆发力,力量素质等健康体质整体水平连续下降,低于1985年;66%的学生每天锻炼时间不足1小时,近24.8%的学生每天基本不锻炼;60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯,有74.6%的学生将体质差归因于体育锻炼不足;28.9%的学生表示没有时间进行体育锻炼……这些数据给我们以强烈的警示:学生的身体素质和健康面临着严峻的挑战,健康状况一路下滑,以个人为中心,喜欢独断专行,缺少吃苦耐劳,团结协作的体育精神,成为新一代的标志.
2,学校"阳光体育运动"现状的思考
直面现实,我们发现,阳光体育运动陷入了"说起来重要,抓起来次要,忙起来不要"的困境,走入"现场作秀","临时抱佛脚","瞻前顾后"的尴尬局面,严重阻碍了学生的健康成长,在我校正面临着两大挑战:
(1)观念的滞后,导致了管理体系的不健全.
据调查,有些教师认为"阳光体育运动是作秀".观念的滞后,极大地阻碍了学校阳光体育运动的正常开展,其具体表现在学校教育工作规划中没有阳光体育运动的立足之地,对于体育教师,课外体育活动,场地器材建设,体育教学等目标要求模糊,管理缺乏系统化,科学化和制度化,组织机构仅流于形式.从课题组问卷调查的分析中也可以了解到,阳光体育运动的现实状况与理想还存在一定的差距,这种落差也反映出学校现行阳光体育运动管理体系的弊端.
(2)游荡的地位,使学校体育失落了"阳光".
体育与健康课往往成为"搭配"课,"放羊课"或是课程表上的"理论课",处于一种游荡的地位.再加上场地器材不足,师资缺乏 ,观念陈旧等问题,更使阳光体育运动举步维艰,学校体育被"乌云"遮蔽,学生们的"阳光奶酪"被无情瓜分.学生期盼着学校体育能"拨云见日",这是当前学校体育急需研究解决的瓶颈问题.
(二)研究意义
"完全人格,首为体育"(蔡元培语).1917年,毛泽东在《体育之研究》一文中全面,深刻地阐述了体育对于青少年健康成长和民族健康发展的重要意义,指出"体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体.无体是无德智也.体育之效,至于强筋骨,因而增知识,因而调感情,因而强意志."2006年,国家教育部,体育总局,共青团中央发布的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》(下文简称《决定》)是一个时代命题,它以国家意志的形式强势进入公众视野,开启了全新的教育发展模式和教育评价视野,复苏了为国家建设锻造健康向上的一代青少年的梦想,给学校体育打了一针"强心剂",让"阳光体育"迈上了由边缘向内核的回归之路.
此时,作为体育教师,我们在思索:我们,能为学生的健康与发展做些什么呢 怎样才能让阳光体育运动这个"动力"发挥最大的功效 两年前,我们就把研究的触角伸向这块领域,结合新时期小学生的身心特点,调整其思维模式,探索新的更完善的阳光体育运动的操作体系.假如我们从"转变思想观念,健全管理体系,刷新体育课堂,丰富体育活动"等方面去"追找'飞走'的阳光体育",构建具有学校特色的阳光体育运动体系,是否有助于解决学生体质健康当前的困惑,实现学生的健康成长与可持续发展呢 基于这样的现状,课题组提出阳光体育运动的校本化实践与研究,试图形成一套比较完整的阳光体育运动的操作体系,以改观阳光体育运动"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的状况,使其成为学校体育教育教学的常态.

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