六年级活动设计:班花,班树的选举
台北市立北投国民小学 学校本位课程-校园自然资源教学活动设计
教学活动
班花,班树选举
设计者
王家勇,吕鸿文
实施年段
六年级
时间
四堂课(160分)
七大领域
语文,数学,社会,体健,自然与生活科技,艺术与人文,综合活动
六大议题
资讯,环境,两性,人权,生涯发展,家政
活动目标
在经过自己搜集与同学的介绍后或多或少的了解到校园内的植物外观,名称,功能,形状……等等.
了解到每棵不同的植物外观及不同的植物特性,对於植物的想法不再只是冰冷的看待,而是有生命的个体.不同的植物常常在背后会有许多人文的意涵.
从此次的活动中增进搜集资料,整理和分组讨论的能力.
能将搜集后的资讯经过整理分析再将资料呈现(书面,解说)给他人的能力.
能力指标
自然与生活科技:
1-3-3-3 由系列的相关活动,综合说出活动的主要特徵 .
1-3-4-1 能由一些不同来源的资料,整理出一个整体性的看法
1-3-5-4 愿意与同侪相互沟通,共享活动的乐趣
1-3-5-5 倾听别人的报告,并做适当的回应
2-3-2-1 察觉植物根,茎,叶,花,果,种子各具功能.照光,温度,湿度,土壤影响植物的生活,不同栖息地适应下来的植物也各不相同.发现植物繁殖的方法有
许多种
2-3-2-4 藉著对动物及植物的认识,自订一些标准把动物,植物分类
5-3-1-1 能依据自己所理解的知识,做最佳抉择
6-3-3-1 能规画,组织探讨的活动
6-3-2-2 相信自己常能想出好主意来完成一件事
6-3-2-3 面对问题时,能做多方思考,提出解决方法
社会:
5-3-5 举例说明在民主社会中,与人相处所需的理性沟通,相互尊重与适当妥协等基本民主素养之重要性
综合活动:
1-3-1 欣赏并接纳他人
1-3-5 了解学习与研究的方法,并实际应用於生活中
2-3-2 观察野外生活中自然现象的变化
4-1-3 知道环境保护与自己的关系.
环境:
1-2-1 觉知环境与个人身心健康的关系

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