人教课标版一年级语文下册教案 象鼻桥

一,教学内容:
《象鼻桥》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的选学课文,本课主要讲了两只大象热心地为小动物们搭桥,从而感动小动物们齐心合力修建一座新桥的故事.这故事告诉大家人与人之间要团结友爱,互相帮助,学会合作.
二,教学目标及设计说明:
1 ,学习《象鼻桥》这篇童话故事,通过心理辅导,使学生懂得人与人之间应该团结友爱,互相帮助.
2 ,注重培养学生的合作精神,通过看图想象,小组合作搭建新桥,从而体会合作的重要性.
(教学过程以学生心理活动为基础,它包括以知识为基础的认识过程和以感受,体验为基础的情感心理过程.教学中应使两者互相促进,和谐统一,这样,才能取得理想的教学效果.因此,教师应充分挖掘教材中的教育资源,设计恰当的活动方式对学生进行心理辅导,从而促进学生人格的健全发展.)
总体设计意图:
我国目前的儿童多为独生子女,独生子女缺少与年龄相近,地位平等的小同伴进行交往的实际锻炼,他们往往不懂得与别人分享快乐,也缺乏关心别人的习惯.另外,由于独生子女很容易成为家庭生活中双亲长辈关注的中心,得到双亲的过度关心与过分期望,使他们滋长依赖性,缺乏独立性,养成任性,自私的坏毛病,因此,到了学校,同学之间不懂得互相谦让,往往以自我为中心,不懂得关心别人,常常为一些小事发生矛盾.引导和培养学生与人合作的意识,从而具备团队精神是非常必要的.让学生逐步学会合作,在合作中成长和发展.因此,在《象鼻桥》一课教学中,我抓住文中的"于是,大家齐心合力修建了一座新桥."这句话,指导学生想象,小组合作模似搭桥,使学生在想象中懂得人与人之间应该团结友爱,互相帮助,并在实践中明白合作的重要性.
三,教学过程设计:
(一),看图说话,导入课题
出示文中插图
说说谁在什么地方干什么
( a ,两头大象用他们的长鼻子搭起了一座"象鼻桥". b ,小动物们从象鼻桥上高兴地走过.)
相机揭示课题:象鼻桥
(二),看图学文,体会大象的热心
图中有哪些小动物 它们心情怎样
你喜欢大象吗 为什么
是啊,小动物们也很喜欢大象,它们被大象的举动深深地感动了,于是他们齐心合力修建了一座新桥.那么这座桥是怎么修建的呢
(三),小组合作,模拟搭桥
哪些动物参加了修桥 它们是怎么说的 怎么做的
小组合作用积木来搭建新桥,并留心注意搭建的过程.
指导想象:建成的新桥是怎样的 它给小动物的生活带来了哪些方便
(四),代表发言,展示合作成果
1 ,选小组中的一名代表,上台介绍本组合作搭桥的经过.
2 ,评议:哪个小组说得好 为什么
(五),课堂总结
四,教学实录:
案例:
活动一:看图学文,体会大象的热心
师:你喜欢图中的大象吗 为什么
生:大象不怕累,在河边静静地站了好几天,真勇敢!
生:大象用自己的长鼻子为小动物们搭桥,真热心!
生:小动物们从大象身上走过,小动物们很高兴,大象也高兴,我喜欢大象!
生:小动物们你等我修,我等你修,它们太小气了,跟大象比差远了,我就喜欢大象!
师:是啊,老师也喜欢大象,因为他们热心助人.我们生活在集体中,就应该互相帮助,团结友爱.
生:我也喜欢小动物们,它们走在"象鼻桥"上时,把脚步放得轻轻的,它们心中就有大象嘛.
师:说得好,只要心中有爱心,也会得到别人的关爱.
师:大象的举动深深地感动了小动物们,于是它们凑在一起商量了一下,准备共同修建一座新桥,再也不能让大象累着了.
(观察是学生认识生活获取感性认识的途径,也是学生思考分析的前提,更是学生想象的基础.本环节教师从细微处入手,抓住图中动物的一举一动,文中的一词一句,图文结合,再加上学生的想象,使他们深刻地体会到了爱心的重要性.)

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