告.
9,第十五周——第十六周,分组抽查各二级学院期末考试试卷命题质量,并
反馈检查情况.
10,第二周——第十七周,分组开展专题调研,并完成调研报告.
11,第十九周召开教学督导工作研讨会和本学期教学督导工作总结,并完成
本学期教学督导工作总结报告.
12,在日常督导资料整理,归档的基础上,编辑四期《教学督导简讯》.
13,完成评建办,教务处安排的有关任务.
14,完成各二级学院要求配合完成的有关工作.
学校举行校教学督导工作座谈会
2010年7月9日上午,学校在二办公楼208会议室召开了第五届教学督导工作座谈会.杨虹副校长,评建办鄢茵主任,教务处易松艺处长及全体教学督导出席了会议,评建办鄢主任主持了会议.
会上陈福义教授代表第五届督导委员会作工作总结.他指出近两年半来,本
届督导委员会紧紧围绕学校"以培养应用型高级专门人才为宗旨,全面实施学校本科教学质量与教学改革工程,继续巩固本科教学工作水平评估成果,不断提高人才培养质量"这一中心,按照唐校长"加强教学督促与检查,使督促工作深入到教学的全过程和每一个环节,做到全程督促,全方位督促,充分发挥教学督导的教学质量监控作用;加强对教学工作的引导作用,以督导教,以督导学,充分发挥督导工作的诊断作用,激励作用和导向作用,积极引导学校营造良好的教风,学风,从而带动学校良好校风的形成;对学校本科教学工作和学校发展积极地提出好的对策,建议,促进学校教学管理水平和教学质量的进一步提高;健全督导委员会的工作机制"的指示和杨副校长关于"教学督导要做到'听而有议','督而有导','参而有谋'"的要求,以科学发展观为指导,不断完善教学督导"督教","督学","督管"职能,开展教学活动全过程,全方位的"督","评","导"活动,及时反馈信息,积极提出建设性的建议,为学校进一步营造优良校风,教风,学风做了一些有益的工作.陈教授从加强理论学习,更新思想观念,提高自身素质;坚持随堂听课,加强交流沟通,总结推广经验;强化专项检查,及时反馈信息,提出有益建议;健全运行机制,强化工作计划,提高督导水平;开展专题调研,积极献计献策,当好参谋顾问等五个方面作了全面细致的总结.会上每位督导也踊跃发言.
会上杨副校长发表了重要讲话.她充分肯定了第五届教学督导委员会为学校教学质量监控做出的贡献.指出第五届教学督导能及时抓住重点,把握工作导向性意见,促进教学质量提升;做到督而有谋,通过简报,专题调研和与各二级学院的交流,提出许多好的建议;做到督而有为,从导到谋为领导积极献计献策,当好参谋顾问;督导们敬业心,责任感强,工作认真负责,督导工作做得很有成效.
湖南商学院第五届教学督导委员会工作总结
学校第五届教学督导委员会聘任期为2008年3月至2010年3月,因特殊原因延至2010年7月.近两年半来,全体教学督导员紧紧围绕学校"以培养应用型高级专门人才为宗旨,全面实施学校本科教学质量与教学改革工程,继续巩固本科教学工作水平评估成果,不断提高人才培养质量"这一中心,按照唐校长"加强教学督促与检查,使督促工作深入到教学的全过程和每一个环节,做到全程督促,全方位督促,充分发挥教学督导的教学质量监控作用;加强对教学工作的引导作用,以督导教,以督导学,充分发挥督导工作的诊断作用,激励作用和导向作用,积极引导学校营造良好的教风,学风,从而带动学校良好校风的形成;对学校本科教学工作和学校发展积极地提出好的对策,建议,促进学校教学管理水平和教学质量的进一步提高;健全督导委员会的工作机制"的指示和杨副校长关于"教学督导要做到'听而有议','督而有导','参而有谋'"的要求,以科学发展观为指导,不断完善督导"督教","督学","督管"职能,开展教学活动全过程,全方位的"督","评","导"活动,及时反馈信息,积极提出建设性的建议,为学校进一步营造优良校风,教风,学风做了一些有益的工作.现将工作情况汇报如下.
加强理论学习,更新思想观念,提高自身素质
坚持学习研讨制度,自觉学习现代教育思想,新的专业知识,新的教学方法,兄弟院校先进督导工作经验和唐校长每学期所作的《新学期工作报告》精神,不断更新观念,创新工作理念,明确教学督导的职能,任务和方法,转变工作方式,提高督导能力,增强工作的责任感和服务意识,尽心尽职地履行督导职责,努力做到客观公正,实事求是,敢说真话,当好参谋顾问.在"督教"过程中,大家做到严格,善意地"督",科学,热情地"导",帮助青年教师改进教学方法,提高教学水平,做青年教师的"导师".在"督学"过程中,大家关注学生的学习态度,学习兴趣,学习状况和学习困惑,加强与学生的沟通,及时听取学生的要求和意见,帮助学生解决一些学习方面的困难,指导学生学习方法,做学生的良师益友.在"督管"过程中,大家既加强对院系教学管理的督查,又参加院系一些教研教改活动,帮助院系做一些力所能及的工作,及时沟通反馈教学信息,做院系与学校教学管理部门,院系与学生之间沟通的桥梁,基本实现了从检查型督导向服务型督导转变.

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