2006～2007学年第一学期中学化学学科工作计划
一、指导思想：
____ 2002年秋季我市在初三年级使用化学新课程标准实验教材。从2005年秋季开始，高中化学新课程标准实验教材进入实验阶段。为了使我市化学教师准确按照新课程理念，改革化学教学方式和评价方式，本学期将继续加强对新课程标准的学习、研究和宣传，重点抓教育观念的转变，抓教学方式的转变；积极应对挑战，坚持以提高课堂教学效益为中心的教学改革和教学研究；充分发挥各级教研网络和骨干教师的作用，抓好青年教师的培养，刻苦磨练教学内功，为稳步提高我市的化学教学质量，全面提高学生的化学科学素养做好各项教学工作。
二、教研措施
1、加强理论学习，落实新课程标准
①、22加强对新课程标准学习与研究。引导全市初高中化学教师学习、研究《初高中化学课程标准》及实验教材，更新观念，强化课程意识，准确把握课程改革思想，积极按照新课程理念和教学方式在现行大纲和教材的基础上开展教学实验活动。
②、结合课程改革研究化学教学评价改革。重视过程性评价和发展性评价。
开展“单元过关评价”、“期中、期末评价”等研究。研究高考信息和中考改革，加强素质教育导向。
③、加强化学学科研究性学习的的研讨和探索，认真探讨研究性学习的热点，加强指导，在化学课中渗透研究性学习及实践。
④、组织我市化学骨干教师结合课程改革上“自主、合作、探究学习”的研讨课，同时开展教学案例分析交流活动。
2、加强教研活动，努力提高全市化学教师的教学业务素质
①、开展“两两一”专题教学研究活动（即每次化学教研活动包括：两节研讨课，两节优秀课录像、一次研讨），课堂教学改革的学习研讨是重点，开设示范课，新老教师对照课，系列课；观看优秀课观摩课的录像等；听课看录像后组织教师带着问题评议及研讨。
②、加强对课堂教学模式的探索研究：在以往的基础上，依靠中心组和骨干教师，
依靠重点中学继续进行课堂教学模式的探索，本市开设示范课，利用外出参观学习、组织观看优秀录像课，结合教学模式理论学习，使课堂教学模式学习研究走“模仿—提高—创新”之路，使广大化学教师熟悉和掌握原有的中学化学教学模式，完善提高原来的几种教学模式，并主动积极探索新的教学模式，创自己的特色。
③、从初三-----高三，四个年级均要组织一次全市性的教研活动，主要是针对“学生---教材”的问题、实验教学的问题，现代教学手段的辅助问题，新观念的渗透问题等，加以针对性的研究。通过教研活动，继续集中教师的智慧和实践体验，加强问题研究，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和研究，提高青年教师的业务水平和岗位能力；通过教研活动，加强学科带头人、骨干教师的示范作用，促全体教师整体提高，促骨干教师自身的再提高。
④、教研、教科紧密结合。新形势要求从传统的单一的知识传授者转变为学生人生的引路人，从传统实践型向科研型发展。教研课题、教科课题的研究能吸收较高层次新教育理论；并运用这些理论指导教研、教改实践；运用教育教学规律教育人、培养人；通过课题的研究，探索研究教育教学中问题及现象。本学期要求每位化学教师完成“六个一”：[读一本教育教学的理论书籍；参与一个教研或教科的课题研究；上一堂优质课（或设计一个课件）；培养一个学科优秀生；辅导一名年轻教师（或辅导一名学科后进生）；写一篇教育教学论文。]
3、加强教学研究，抓好初三----高三各年级的教学工作
①、深入研究中考评价与素质教育的关系，强化课堂教学，突出培养学生的创新精神与实践能力，做好初中化学实验教学工作。在初三化学复习教学中，指导各校充分用好中考指南，发挥导向作用，扎实打好基础，培养学生能力，提高教学质量。
②、发挥重点中学与学科基地的辐射作用，继续抓好、抓实高三的教学工作，组织高考化学考试说明的学习，通过分析考纲，认真领会考试内容、能力考查的要求。各校要结合本校的实际，研究复习的思路与方法，充分利用化学复习资料，对化学学科主干知识和能力块进行专题教学研究，采取相应的对策，加强对薄弱学校和年轻教师的指导，抓好高三复习工作，提高复习质量和效率。教研室将认真参与并组织好模拟考试的考试分析工作，收集有关高考信息资料、试题，分析筛选，提供高考信息及外来优秀试卷。
4、加强教研组建设，注重青年教师的培养
①、各校要继续强化教研组活动制度，抓常规、重专题、创特色。教研组
的活动要有计划、有内容、有记录。发挥好各个教师的个体优势和教研组群体的智慧，形成资源共享、合作教学的氛围，共同努力提高化学教学质量。
②、组织骨干教师承担讲座、备课、上研讨课、评课等任务。配合局及学
校各级的“青蓝工程”加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师结合课程改革承担“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析交流活动。积极为青年教师提供各种机会，促使我市青年教师成长。