化学实验总复习教学设计
______________________ —————《化学实验基本操作》
南京航空航天大学附属初级中学___ 黄小霞
【教学设想】
1.教材分析
案例章节：《义务教育课程标准实验教科书·化学（人教版）》第一单元实验基本操作复习
内容分析： 本课题是建立在初三化学新课结束，进入单元复习的基础上，是对第一单元课题3走进化学实验室的延伸。主要对装置气密性的检查进行归纳总结以及对托盘天平和量筒操作错误导致的误差分析，进行正确的数据处理.
教学方法：问题教学法、归纳法、多媒体
2.教学思路与设计
学生学习完教科书上下册后，对于实验操作已经具备一定的能力，分析误差的能力已经有一定的基础，但是不够完善和系统，所以本节课主要针对平时学生感到困难的气密性检查和分析误差进行系统的复习，发展学生的实验能力，初步树立定量分析的意识。本节课先从仪器的分类复习，再通过装置组成气体的发生装置进行气密性检查。最后复习对托盘天平和量筒操作错误导致的误差分析，进行正确的数据处理。
课堂教学中，积极的组织与带动学生参与讨论总结。培养积极思考的学习品质。
通过习题的实验验证,培养学生利用实验解决疑难问题的方法
【教学目标分析】
____ 知识与技能 ：
1通过复习回顾和习题训练，熟练掌握常见仪器的名称、图形、用途和基本操作。
2通过装置气密性检查的原理，分析不同装置气密性的检查方法.
3.通过对托盘天平和量筒操作误差的分析，能对使用托盘天平的错误称量进行正确的数据处理、以及知道使用量筒量取液体时读数错误（仰视、俯视）给实验数据的计算带来的误差。
4.树立定量分析的意识。
__ 过程与方法：_____________
通过问题和习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力、归纳能力，提高学生解决化学实际问题的能力
____ 情感态度与价值观：
通过对化学实验误差的分析，树立定量分析的意识，潜移默化地渗透实事求是,实践出真知的认识论观点.
教学重点、难点__
通过装置气密性检查的原理，分析不同装置气密性的检查方法。.通过对托盘天平和量筒操作误差的分析，能对使用托盘天平的错误称量进行正确的数据处理、以及知道使用量筒量取液体时读数错误（仰视、俯视）给实验数据的计算带来的误差。
教学设计流程