国立嘉义大学附设实验国民小学98学年度第1学期
六 年级 艺术与人文(音乐与表演艺术) 领域教学计画(含进度表)
资料来源
翰林版艺术与人文六上
康轩版艺术与人文六上
自编,附小名曲60首
设计者
陈佳萍
每周
教学节数
2
学期总
教学节数
42
教材分析
音乐教学主要的向度包含演唱,演奏,欣赏,创作及乐理之学习,表演艺术则包含认识各项表演与参与表演活动.本校高年级学生艺术与人文课本采2种版本并用,期使学生能有更丰富多元的音乐与表演艺术之学习.除此之外,附小名曲60首也是教学重点,兹将教科书教材与预计增加之自编教材重点略述如下:
演唱:本学期教科书共计有3个单元,每单元配有1至2首歌曲,并加上不同版本4个单元的歌曲辅助,共计演唱歌曲10首,同时搭配校庆运动会,复习运动会歌以及校歌.此外也邀请学生选择喜爱的歌曲进行教唱,藉以启发学生演唱歌曲之兴趣.
演奏:教科书演奏方面之教材安排,只有直笛教学,为使学生更熟悉各种乐器,将加入学校常用的大小鼓,木铁琴等节奏乐器合奏教学.由於六年级学生有多数拥有其他乐器的演奏能力,因此邀请学生将这些演奏融入班级乐器合奏中,使乐器演奏的面向更为宽广.当然,高音直笛合奏也是教学重点,除了教科书中的10首直笛曲目外,也加入台湾民谣组曲的直笛学习,期盼藉由直笛吹奏,提升学生关怀台湾艺文的能力.
欣赏:教科书的音乐欣赏教材颇丰,包括比才的歌剧卡门,东西方吹管乐器以及著名的儿童音乐剧彼得与狼.此外,补充教材中的莫札特歌剧魔笛,台湾民谣音乐,也是非常适合六年级学生欣赏的曲目.当然,本学期亦将欣赏5首附小名曲,并加入音画教学,使音乐欣赏得以具象化,让学生能更深入的欣赏音乐.
创作:教科书主要的音乐创作仅为歌词创作与音乐线条创作,对六年级学生而言,这样的安排挑战性较小.因此选用补充教材中的7种节奏创作进行教学,使学生在知性与感性的音乐创作中,激发潜能并肯定自我.
乐理:六上教科书中乐理的内容非常多,包括断奏与圆滑奏,轮旋曲与协奏曲,D大调与a小调,首调与固定调,调性的辨认,管弦乐乐团编制等.为帮助学生做好参与国中音乐性向与乐理基本测验的准备,也加入补充教材中的五声音阶,6/8拍子,rit渐慢,乐曲三元素,独唱(奏),重唱(奏),合唱(奏)以及midi音乐的介绍.期盼这些深入浅出的音乐乐理与常识,可以协助学生更加深入体会音乐的美感.
表演艺术:教科书中的表演艺术包括表情大考验,认识各种剧团与偶戏,表演猜谜,说唱艺术,此外也补充台湾著名的舞蹈团云门舞集,话剧,歌舞剧,默剧等的认识.加上今年度席卷全台的热门音乐剧歌剧魅影,将使学生更加丰富的学习各项表演艺术.为提升学生学习表现,提供学生表现舞台,拟於学期末举办班级音乐会,藉音乐与他人分享生命的喜悦,同时也学习音乐欣赏的礼节,并让整学期的音乐学习课程留下美好的回忆.
本学期评量主要仍以实作评量为主,主要的评项目包括演唱,演奏,欣赏,创作,乐理与表演艺术,当然,上课表现参与度与合作学习的能力,也在评量项目中,期使学生在艺术的氛围中持续成长茁壮,成为真正具有CQS好品格的附小儿童.
主
要
能
力
指
标
【探索与创作】
1-3-5运用乐器为歌曲作即兴伴奏,并乐於参与合奏.
1-3-6 运用不同音乐素材创作音乐.
1-3-7在各种活动中积极表现合作态
度及个人才艺.
1-3-8透过集体创作,表达对社区自然
等尊重与爱护之心.
【审美与思辨】
2-3-4 使用音乐术语描述音乐之特色.
2-3-5参与音乐活动,养成专注聆听的
习惯,并表达自己的感受.
2-3-6透过讨论,分析与批判等方式,

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