山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行)
语 文
本意见"课程内容"部分,保留了《普通高中语文课程标准(实验)》中原文内容的序号;"调整意见"中只列出需要调整的有关部分,不需要调整的内容则不一一列出.
一,必修课程教学内容的调整
语文必修课程教学内容的调整主要从阅读与鉴赏,表达与交流两个方面考虑:
必修
课程
课程内容
调整意见
阅
读
与
鉴
赏
4.能阅读论述类,实用类,文学类等多种文本,根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读,略读,浏览,速读等阅读方法,提高阅读效率.
部分文本可由课内精读调整为课内略读,或由课内略读调整为课外浏览.
1.论述类文本
如《论文艺的空灵与充实》,《说"木叶"》,《传统文化与文化传统》,《东方和西方的科学》,《论厄运》,《人是能够思想的芦苇》,《富有的是精神》,《文学特长生能否特招》等.
2.实用类文本
如《中国建筑的特征》,《十八岁和其他》《安妮日记》,《图片两组》《关于北京城墙的存废》等.
3.文学作品
如《荷塘风起》,《囚绿记》,《小狗包弟》,《肖邦故园》,《祖国山川颂》,《祖国土》,《品质》,《旧日的时光》,《箭与歌》,《梦》等.
8.学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础.学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限.
9.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容.了解并梳理常见的文言实词,文言虚词,文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三.诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇.
部分文本可选择其中几个精彩段落学习.如《报任安书》,《窦娥冤》等.
部分文本可适当降低学习要求,把理解改为了解,并在此基础上把背诵全文改为背诵部分名句或名段.如《离骚》,《逍遥游》,《滕王阁序》等.
表
达
与
交
流
6.能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯.乐于相互展示和评价写作成果.45分钟能写600字左右的文章.课外练笔不少于2万字.
每学期课内(45分钟)写作600字以上的文章应不少于6篇;课外练笔不少于3000字.
作文评改方式应多样化.如教师评改,学生自主修改或互相评改,师生共同评改等,对个别学生教师可以当面评改.任教两个班级,学生总数在100人以上的,作文不要求教师全批全改.
二,选修课程教学内容的调整
语文选修课程教学内容的调整,主要从五个选修系列方面分别考虑:
选修
课程
课程内容
调整意见

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