信息技术类课程改革论文集
信息技术系 编
江苏省徐州财经高等职业技术学校
二○○六年十月
印度NIIT培养模式
对提高高职软件人才培养能力的启示
摘要 印度软件业蓬勃发展的原因,重要因素在于印度探索出了一条培养高水平,实用型软件技术人才的有效途径, NIIT在印度软件人才培养方面是一个成功的典范.导入印度成功的IT职业教育经验,借鉴NIIT的培训模式,并将其与我国高职教育相结合,对高职教育有效培养应用型软件人才有着重大意义.
关键词 NIIT 软件技术人才 高职教育

经过仅仅10年的发展,印度在软件行业的突出成就令人大跌眼镜,软件业雄踞全球第二,把日本和欧洲远远甩在后面,软件出口每年以60%的速度增长,成为国民经济和社会发展的基础性,战略性产业.分析印度软件业蓬勃发展的原因,重要因素是印度有着丰富的人力资源优势.
印度软件人才队伍的构成与世界级的软件产业大国相似,呈金字塔型,底层需要而且必须拥有大量基础软件人才,即塔底的多数为"蓝领软件工人".所谓"蓝领软件工人",指的是那些针对按需求写代码(Coding),编程序的初级技术人员.印度的IT从业人员,90%以上是基础技术人才,都是由各种形式的IT职业技术教育培养出来的.这些职业教育机构在培养实用性软件技术人才方面开辟了一条有效途径,本文以印度比较有代表性的NIIT(National Institute of Information Technology,印度国家信息技术学院)为例,在系统介绍这所学院培训软件人才特色的基础上,分析其对我国高等职业技术学院有效培养应用型软件人才的启示.
一,NIIT的软件人才培训的特色
NIIT是一所成立于1981年,号称世界第二,印度最大的复合型IT培训机构.其IT教育培训,多媒体产品开发和软件开发三方面业务早在1993年就已通过英国BVQI的IS09001认证.在软件开发业务方面,1999年,NIIT获得SEICMM5级水平,这一认证使得NIIT成为全球仅1%的能按照规定要求交付有质量保证软件的公司之一.该培训机构在IT教育培训方面,开辟了较为有效的途径.
(一),教学计划的制订和教材的编写
为了保证软件人才培养的先进性和实用性,NIIT与微软,SUN,甲骨文,CA等处于国际领先地位的软件公司结成联盟,能够做到在第一时间获得这些公司的最新技术资料,然后集中富有实战经验的软件开发人员和教育研究人员制定教学计划和编写最新教材,紧跟IT技术的发展变化不断创造和改进教材编写和课程设计,课程开发紧随时代潮流.教学内容研发周期短,专职人员负责回顾和不断升级课程及课件:课程设计取得国际认证并推行国际通行技术证书,确保所培养的软件人才能够国际通用.保证了教材最新最实用.同时,他们的教学内容更着重实践解决问题,教学以应用性,标准性和针对性为主,通过各种方法锻炼学生的实际工作能力,学生在接受教育后成为合格软件技术员,他们可以负责任何一个大型软件的具体某个环节的工作,标准而且熟练.如此这般,软件项目可以交给几千人同时工作,一个大型软件也就会在短时期内开发出来.
(二),教学方法
NIIT采用独特的培训方法,即用基于问题和榜样的学习方法(MCLA方法)来进行教学.MCLA的全称为Model Centered Learning Architecture,是一种在专家引导下的独立解决实际问题的科学学习方法.整个教学过程是由许多小的教学循环组成,每个教学循环中首先是一个由IT行业或工业界提出的实际问题,让学生知道本堂课的教学目标;然后由专家(也就是教师)系统的用他的推理和计划编制的方法来示范他的标准解决方案,并在此过程中教授相关知识点,学员在模仿老师做的同时,逐渐领会老师的解题思路;接着,在老师的指导下进行团队实践,通过一次次的练习,让学员在互相协作的基础上完成相关练习的同时对所学的知识点进一步加深理解和掌握.在练习过程中,老师的指导在逐渐减少,而学生的应用能力在逐渐加强.最后在独立实践课上,要求学员必须将本周所学全部知识点综合应用到解决一个新的案例上,且由学员自己独立完成,期间学员可以参照老师的方法来解决该问题.这就是NIIT中倡导的在专家指导下的实践.如此循环往复,逐步提升.学员独立解决实际问题的能力也就渐渐培养出来了.
(三),教学模式
在教学模式上,NIIT明确培养软件人才首先要适应市场需求,因此,NIIT课程设置上60 %是实践,40%是理论.每个学生每学期都有5门理论课和两门实践课.最后一个学期集中于一个完整项目操作.分析NIIT软件人才培训模式的特点,在于特别重视以软件订单项目为基础的专业实践能力和实际操作开发能力的培养,在学习的过程中就能够参加到实际软件订单和软件项目的制作开发工作中去,这样,一旦毕业进入企业很快就会成为合格的专业技术人才.案例性,订单式教育是印度软件人才培养的创举.学生在学习时就能参加软件订单和软件项目的研制开发,一旦进入企业就很快成为合格的专业技术人才.

下一页