《孟浩然》教案1
学习目标:
1, 积累基础知识,理解文中重要语句内涵.
2, 认识孟浩然和他的山水田园诗.
学习设想:
这是篇评论一个诗人的文艺随笔,我们学习的重心并不在文艺评论文章特点,而是向通过本文的学习,在完成基础积累——识记字词,理解重点语句含义——的基础上,对山水田园诗的代表作者孟浩然有一个全面深刻的认识,进而从一个较深的层面认识孟浩然的诗,哪怕只是窥其一斑,只要悟透了,对我们以后解读孟诗甚至是山水田园诗都是不菲的收获.
课文解读
一, 导入新课
你能背出孟浩然哪些诗,选你最喜欢的一首默写,并赏析.



二,整体感知
速读全文,积累基础知识,理清文章思路
1,给下列加点字注音,最好再写一遍.
张洎( ) 轴尘缣( )古 颀( )而长,峭( )而瘦 提书笈( )负琴而从 张祜( ) 襄阳美会稽( ) 酩酊( )大醉 皋陶( )魏阙( ) 舟楫( ) 红颜弃轩冕( )徒此挹( )清芬 到家日已曛( ) 糟粕( ) 沿月棹( )歌还
2,作者对孟浩然和他的诗持什么态度 文章从哪些方面写孟浩然

三,细读揣摩
1,品读课文,理解以下句子含义
(1)"张祜曾有过'襄阳属浩然'之句,我们却要说:浩然也属于襄阳."这句话的含义是什么

(2)隐居本是那时代普遍的倾向,但在旁人仅仅是一个期望,至多也只是点暂时的调剂,或过期的赔偿,在孟浩然却是一个完完整整的事实.


(3)"淡到看不见诗了,才是真正孟浩然的诗,不,说是孟浩然的诗,倒不如说是诗的孟浩然,更为准确."请联系全文中心,谈谈这句话的含义是什么


2 , 文中还有哪些难解的句子,同学之间做个探讨.

四,问题探究
回顾全文,文中如何评价孟浩然的诗 你如何理解这一特点


五, 阅读延伸
读下面孟浩然的一首诗,自选角度赏析.
夜归鹿门歌(孟浩然)
山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧.人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门.
鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处.岩扉松径长寂寥,唯有幽人自来去.

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