《大学语文》(2)课程教学大纲及教学进程
大纲说明
课程的性质和任务
大学语文是广播电视大学非中文专业开设的一门公共基础课.根据中央广播电视大学在专科层次的培养目标,本课程旨在提高学生的阅读和表达能力,增强学生的思想道德和文化素养.
教学要求与教学方式
1.对教材所选的文章,要熟读,并要有选择地背诵.
2.加强写作训练.在注重把握文章体式,内容,结构的同时,应特别注重思维方式的训练
语言表达的精确性,分寸感和得体的程度.
3.教学方法要灵活多样,注意引发学生的学习兴趣.
三,相关教材
(一)主教材(选文58篇,知识单元5篇,全书总字数32万字)
教学内容由两部分组成.一是选文,一是知识单元.
1.选文,大都取名家名篇.古今中外兼收并蓄.古与今,以今为主;中与外,以中为主.
力求典范且风格多样,具有较强的可读性.总之,文要短,意要美,法要活.
2.知识单元,重在理论上的提高.结合选文,指导学生阅读欣赏和表达的实践,着重提高
运用语言的水平.
3.选文配以作者简介,写作背景,注释,阅读提示和思考练习题.
(二)学习指导书(全书总字数23万字)
除选一些与主教材内容相呼应的文章外,还要以教材单元为单位搞成若干综合性练习.
题型包括:名词解释,多项选择,背诵或复述,文章分析,文章修改,简答,论述及作文等.
(三)学时及安排
1.本课程为学年课.学时90,两个学期各45学时,共5学分.
2.内容分配:第一学期讲授"阅读与欣赏",即前27课,含知识短文.第二学期讲授28—58课,含知识短文.
教学内容
下编(一)
教学目的和要求:
这是一组记叙真人真事的文章(包括消息和通讯).通过阅读作者简介,写作背景,原文,注释及提示,了解所选作家,作品的时代背景,理解文章的思想内容,明确文章的文体特点和艺术特色.背诵几篇短文或一些精彩的段落,以深入领会文章思路,并积累词汇.掌握文章中出现的一般古代汉语和现代汉语语法知识.参看知识单元,完成文后的思考练习.通过写作训练,掌握叙述的基本表达方式.能够比较熟练地写出写人,记事的文章.
通过采访和写作训练,能够写出内容实在,文从字顺,感情真实的消息,人物通讯和事件通讯.
二十八,左忠毅公逸事…………………方苞
二十九,高梦旦先生小传………………胡适
三十,抢财神……………………………穆青 周原
三十一,渤海二号钻井船在拖航中翻沉……………………《工人日报》
三十二,妈妈教我放鸭子………………………………………刘 衡
三十三,斗鸡上海滩……………………………………………《工人日报》
三十四,荣城渔民跨国赶集……………………………………王悦之 邢飞
·叙述
(二)
教学目的和要求:
这是一组说明文和调查报告.通过阅读作者简介,写作背景,原文,注释及提示,了解
作者,作品的时代背景,理解文章的思想内容,明确文章的文体特点和写作方法.熟读原
入领会文章思路,并积累词汇.掌握文章中出现的古代汉语和现代汉语语法知识.参看知识
单元,完成文后的思考练习.通过观察了解说明对象,有针对性地进行写作训练,能够内
容实在,条理清晰,语言准确,平实生动的说明文.学会调查研究的方法,并通过实际研究
,能够写出有个人见解,内容充实,结构清晰,语言明确,简练的调查报告.
三十五,礼,乐(节录)………………………………………司马迁
三十六,荔枝图序……………………………………………白居易
三十七,裘……………………………………………………宋应星
三十八,古今言殊……………………………………………吕叔湘
三十九,太阳能发电卫星之梦将成真………………………陈幼松
四十,围绕市场抓产品——郑州飞马(集团)公司的调查…李立民
四十一,澳大利亚的畜牧业…………………………………李广镇
·说明
(三)
教学目的和要求:
这是一组议论文和学术论文.
通过阅读作者简介,写作背景,原文,注释及提示,了解所选议论文作者及文章的时代背景,理解文章的思想内容,明确一般议论文的文体特点和艺术特色.背诵几篇短文或一些精彩的段落,以深入领会文章思路,并积累词汇.掌握文章中出现的一般古代汉语和现代汉语知识.参看知识单元,完成文后的思考练习.通过写作训练,能够写出观点鲜明,有理有据,分析 到位,逻辑性强的论说性文章.
了解学术论文的科学价值,理解文章的思想内容,明确学术论文的文体特点和写作特
点,掌握文章中出现的的现代汉语语法知识.参看知识单元,完成文后的思考练习.掌握科研论文的特点和写法.能够学会一些研究问题的方法,并能结合自己的工作和研究实践,
写出有研究成果,内容充实,表述准确,逻辑严密,文笔流畅且通俗易懂的科研论文.
四十二,天论(节录)………………………………………荀子
四十三,论毅力………………… ………………………梁启超
四十四,骂杀与捧杀………………………………………鲁迅
四十五,一个极其重要的政策……………………………毛泽东
四十六,从审美心理看寓教于乐…………………………金开诚
四十七,谈读书……………………………………………(英)弗朗西斯·培根
四十八,杭州西湖生成的原因………………………………竺可桢
四十九,生命与道德…………………………………………张岱年
五十,试论雕版印刷术起源问题……………………………章宏伟
·议论

(四)
教学目的和要求:
这是一组及富于言语交际特色的文章.通过阅读作者简介,写作背景,原文,注释及提示,了解选文中的交际目的,交际主体和交际环境,明确思想内容和语用特色.掌握文章中出现的古代汉语和现代汉语语法知识.参看知识单元,完成文后的思考练习.掌握言语交际的一般规律.通过听广播,看电视,参加讨论或演讲,训练自己倾听能抓住重点,谈话或演讲能口齿清晰,条分缕析,准确连贯培地表达感情的能力.
五十一,烛之武退秦师…………………………………《左传》
五十二,齐桓晋文之事……………………………………《孟子》
五十三,国文之将来…………………………………………蔡元培
五十四,演说的好处…………………………………………秋瑾
五十五,艰难的国运和雄建的国民…………………………李大钊
五十六,立足小分子纵情在宇宙……………………………李远哲
五十七,翁若云死刑案辩护词………………………………冯怀东
五十八,在答谢宴会上的祝酒词……………………………(美)尼克松
·言语交际
教学进程安排(仅供参考)
第一周:面授28—32课 3学时
第二周:选读佳作并小组谈体会 2学时
第三周:面授33—34课及"叙述" 3学时
第四周:收看录像及小组讨论 2学时
第五周:学生作文互评 2学时
第六周:面授35—38课 3学时
第七周:课堂讨论 2学时
第八周:面授39—41课及"说明" 3学时
第九周:收看录像"说明" 2学时
第十周:收看录像"议论"及范文阅读 2学时
第十一周:面授42—50课及"议论"3学时
第十二周:公开讲评作文一次 2学时
第十三周:收看"言语交际"录像 2学时
第十四周:面授51—56课 3学时
第十五周:面授57—58课及"言语交际"3学时
第十六周:结合教学内容组织一次演讲 3学时
第十七周:全面复习 3学时
第十八周:解答疑难 2学时