中外基础教育改革与发展(限选)课程考核说明
一、课程考核的有关说明
___ (一)考核对象
___ 中外基础教育改革与发展是中央广播电视大学高等师范专科“人才培养模式改革和开放教育试点”公共管理专业(教育管理方向)(专科)的限选课程，4学分，72学时。凡参加该专业学习的人员，均要参加本课程的形成性考核和期末全国统一考试。
___ (二)考核方式及记分方法
___ 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为l00分，平时形成性考核占总分的30％；期末终结性考试占总分的70％。总成绩60分为及格。
___ (三)考核依据
___ 本考核说明是根据中央广播电视大学《中外基础教育改革与发
展课程教学大纲》、文字教材《中外基础教育改革与发展》(孟繁华主编，中央广播电视大学出版社2002年12月第一版)拟定的，考试命题以本考核说明为依据。
___ (四)形成性考核的形式及要求
___ 形成性考核是本课程考核的重要组成部分，其主要目的是使教师和学生本人能够监控学习过程，及时了解学习的情况，解决学习中的问题，保证学习质量。形成性考核的总成绩为30分。考核内容包括：1．依据学习目标和教师的要求，认真阅读文字教材，并形成读书笔
记。2．独立完成教师布置的2～3次综合练习。3．根据自己的兴趣和实际情况，在形成性考核作业册中的大作业中(第三单元)，每人选择一题，写出自己的分析论证作业，(不低于800字)这一项考核的目的主要是检验学生对重点知识及理论的学习情况。教师可根据具体情况以个人发言、小组或班级交流、讨论的形式进行。
_ 建议记分标准为：读书笔记5分、综合练习l5分、大作业10分。
___ (五)终结性考核的形式及要求
___ 期末考试卷面为100分，占总成绩70分。如卷面得90分，计入总成绩的分数为63分。
___ 1．考试要求
学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生能够了解基础教育改革的现状和发展趋势，了解国外教育改革的进程与特点，并通过对国外教育改革新思路、新经验和典型案例的介绍，使学生建立改革和创新意识，提高参与教育改革的理论水平和实践能力。
___ 本课程的考试按照学习目标的要求，分为了解、理解、掌握三个层次进行命题。
___ 了解：人家怎样做?使学生了解我国、发达国家和与我国相近国家教育改革所针对的主要问题和做法；
___ 理解：为什么这样做?使学生认识人家这样做的原因和理论支撑是什么；
___ 掌握：自己怎样做?使学生建立改革和创新意识，认识自己应如何参与教育、教学改革实践。并能结合教育改革的实际问题，运用所学知识、理论进行解释、论述和分析。
___ 2．命题原则
___ (1)本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。
___ (2)考试命题覆盖本课程教材的l～7章，既要全面，又要突出重点。
___ (3)每份试器所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80％以上的章节。
___ (4)试卷要含反映学习目标各个层次的题目。在一份试卷中，各层次题目所占分数的比例大体是：了解占30％；理解占40％；掌握占30％。试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30％，适中占50％，较难占
20％。试题中的学习目标层次和难易程度是两个不同的概念，在每个学习目标层次中，都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗示其它试题答案线索。
3．试题类型及结构
_ 根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于理解和应用的主观性考核。考试题型分为以下四种：
___ (1)填空题，每空l分，共10分。着重考核学生对基本知识点、基本概念的了解程度。该题要求学生在已给的知识条件下求未知，有关文字及句型一般来源于教材。
(2)简答题，4题40分。着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度，简答题一般不需要展开论述，但应根据要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点基础上，有自己的语言说明。
___ (3)论述题，2题30分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题型要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析论证。
_ (4)案例分析题，20分。重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。该题型要求学生根据所给案例材料，用所学理沦进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确、字数不少于300字。
___ 4．考核形式及时限
___ 期末考试采取闭卷笔试，闭卷考试时限为90分钟。