信息技术课"教学设计"的比赛要求及写作方法
一,教学设计及分类
教学设计是在现代教学思想的指导下,运用系统方法对教与学的行为进行设计,它是一个分析教与学的问题,设计解决问题的方法,方案并在实施中加以评价和修改,使之达到教学优化的微观的教学过程的设计.
1,教学设计的四个原则:
目标性原则
教学目标由教学大纲所决定.由学科课程目标到学段目标到单元,章节目标到课时目标,形成系统的教学目标序列.课的教学目标必须具体,明确.它决定了课堂教学的方向.
程序性原则
课的设计,必须依循学生的认识水平,认识过程,有序地编排教学内容和采用恰当的教学对策.学习程序的编排要有利于学生原有认知结构对所学内容的同化或顺应,利于学习内化,而且又可供教与学的操作.
整体优化原则
在严格规定的时间内,在教学过程各个因素优化设计的基础上,将诸因素加以科学的组合,充分地发挥教学的整体功能,以达到最佳的教学效果.
趣味性原则
在课堂上师生双方的教学活动中,教师是教学主导一方,学生是学习主体一方,而教师的主导又是为学生达成学习目标服务的.要使学生在课的学习活动中保持注意和向往的心向,保持对学习内容的积极探究的认识倾向,十分重要的方面是调动他们的学习兴趣.
2,教学设计的分类
整体(宏观)
– 课程设计-以地区性的某一学科为设计对象
– 学段整体教学设计-以某学段,某学年或某学期为设计对象
局部(微观)
– 单元教学设计(以某一单元的教学为对象)
– 课时教学设计(以某一课的教学为对象)
– 微格教学设计(以某个教学环节为设计对象)
课的设计可分为三大部分
- 教什么,即是对学习需要的分析,明确要教什么.
- 怎样教,即教与学活动过程的设计.这是教学设计的核心的部分.
- 教学的效果怎样,即一堂课的总结,对学习成果进行评价的设计
二,参赛要求:
1,教学设计方案字数要求在1500-5000字之间,用B5纸打印1份.
封面:标 题:黑体,小初
项 目:黑体,三号(选用教材,授课年级,学 校)
项目内容:宋体,小三号
正文:标 题:黑体,小一
副 标 题:宋体,五号( 姓名,单位,邮编)
[课题] 巧用文字工具
[科目]信息技术
[选用教材]《信息技术》第一册 (河北教育出版社)
[课时]1课时
[年级]小学五年级
内 容:小标题:宋体,小四,加粗
内 容:五号,宋体
2,参赛教学设计方案封面上请注明本人单位,姓名,所用教材版本,章节,学科,年级.
3,设计方案内容包括以下几部分:
1)所选教材内容分析

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