苏电教〔2008〕17号
关于征集中小学数字化教学资源作品的通知
各市、县（市、区）电化教育馆（中心）：
为加强中小学教育信息资源建设，实现优质资源共建共享，进一步推进教育信息化，根据2008年我馆工作的总体部署，决定自今年起在全省有计划地组织开展国家新课程改革中主要版本教材的配套教学资源的征集、整合、引进和开发工作，争取用2-3年时间建成覆盖全省中小学主要学科、符合新课标理念、与课程相配套的精品教学资源库，为广大中小学一线学科教师提供内容丰富、数量足够、质量较高的教学资源，促进教育教学改革深入发展。现将今年中小学数字化教学资源作品征集的有关事项通知如下：
一、资源作品征集内容
第一阶段征集内容：小学语文、数学、外语（牛津英语）、科学等（以苏教版教材为主）配套课程教学资源，“高考名师辅导讲座”。各市教学资源作品征集任务分解情况详见附件1。
第二阶段征集内容：初中语文、数学、英语（牛津英语）、化学、物理、地理、历史、生物、政治等（以苏教版教材为主）配套课程教学资源。各市教学资源作品征集任务分解情况详见附件2。
各市在资源作品征集过程中，征集范围不限于划定的学科和年级，可根据当地实际情况进行扩充。
二、资源作品征集时间
今年将分两个阶段征集资源作品，第一阶段征集时间：3月12日——4月11日；第二阶段征集时间：4月12日——6月30日。
三、资源作品征集方式
资源作品征集采用逐级上报的方式。各县（市、区）电教馆（中心）将征集到的资源作品连同填写好的《中小学数字化教学资源作品征集目录表》（见附件3）报市电教馆，各市汇总后统一报我馆。联系人：刘伯英（电话：025--83752129）、华嘉（电话：025--83752138）.
四、资源作品基本要求
1、科学性。教学资源要客观、科学，紧扣新课程标准和新教材内容；措辞要准确，行文要流畅，符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构，不能有错别字或使人产生歧义的科学性错误。
2、功能性。资源在教学过程中要在以下四个方面起作用：一是支持教师教学，重点在于向学生演示和表达知识，突出教学重点和难点，帮助教师进行知识传授；二是支持学生学习，重点帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识；三是提供资料参考，重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料；四是激发学生兴趣，重点在于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。
发源建设中教育信息化工作领导小组办公室监发，补助经费下发至各大___ 3、系统性。教学资源既自成体系，又能独立使用。所谓自成体系,是指某年级学科资源要涵盖文字教材所涉及的所有内容领域，不能有遗漏；所谓能够独立使用，是指资源内容要以教材每一章节为单位，对每一节课、每一个知识点，设计出适合教学需要的素材，并可独立用于教学。
___ 五、资源作品制作规范
（一）课程教学资源
每一个教学资源应是一个相对独立的教学资源包，内容应包括：教学设计、媒体展示、习题精选、扩展资料、课堂实录等。其中“教学设计”应以教学课时为单位,教学设计中资料的引用应注明来源，如引起知识产权异议或纠纷，其责任由资源作品制作者承担；“媒体展示”与教学设计相关，包括课件、教具、图片等；“课堂实录”是指与教学设计相关的课堂实录。教学资源包涉及的媒体类型参照以下技术标准执行：
1．文本文件：采用.DOC格式。
2．视频文件：采用.WMV流媒体格式或MPEG格式。
3．音频文件：采用 WAV、MP3格式，声音质量不低于32KBPS。语音要求清晰，无杂音。
4．图片文件：采用GIF、JPG、TIF格式。彩色图像的颜色数不低于256色，色彩要求较高的图像建议使用24位真彩色，灰度图像的灰度级不低于128级，线条图可以为单色。图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜。扫描图片分辨率不低于200DPI。图片文件不宜超过5M/张。
5．动画文件：采用GIF、SWF、FLA格式，并附带原始文件。动画(二维，三维)画面连贯，表现力强，可配必要的文字说明或语音讲解。动画窗口大小适当（不宜过大或过小），以能够清晰表现画面内容为基准。
6．课件：统一压缩为RAR、ZIP文件。课件要与学科内容的表现为依据，具有良好的交互性。课件中各种热区、按钮等交互的设置要合理，标示一致，清晰易辨。声音、动画、视频要设置播放控制按钮。课件中不带有病毒与木马程序。
7．资料链接：应为http:// 或ftp://开头的网址。所提供网页内容健康、丰富，与相关学科结合紧密，无病毒、木马程序。
（二）高考名师辅导讲座
“高考名师辅导讲座”要求采用通用的.WMV流媒体格式或MPEG格式，画面清晰、光线柔和、构图匀称、均衡，视频镜头中无人影晃动。视频文件中的音频与视频图像同步，视频图像能够清晰显示人物与投影内容细节，图像质量不低于VCD（即352×288 PAL）图像画质。