辽宁省精品课程申报材料
自 评 报 告
中国刑事警察学院基础部
《数理统计》课程组
二O一O年三月八日
《数理统计》申报省精品课程自评报告
课程发展的主要历史沿革
1.在2000教学计划中,《数理统计》课程是《概率论与数理统计》.从2004教学计划起改为《数理统计》.
随着公安教育事业的不断发展,我院为刑事技术专业本科生开设了必修课《数理统计》和为刑事侦察专业的本科生开设选修课《数理统计》.并为我院部分专业的研究生开设选修课《数理统计》.
2.《数理统计》课程由概率论与数理统计两部分组成.其概率论部分侧重于理论探讨,介绍概率论的基本概念,建立一系列定理和公式,寻求解决统计问题的方法.而数理统计部分则是以概率论作为理论基础,研究如何对试验结果进行统计推断.包括数理统计的基本概念,参数统计,假设检验等.
本课程是研究随机现象客观规律性的数学学科,是高等教育理工类本科各专业学生的一门重要的数学基础理论课,它对提高学生的综合数学素质具有重要的作用,也为学生学习后继课程和未来的工作实际的需要提供必备的数学工具,为学生进一步获得现代科学技术知识奠定必要的随机数学基础.特别是随着概率统计方法在工程技术,自然科学和社会科学领域的广泛应用,以及计算机技术的普遍应用,数理统计课程所提供的应用概率统计方法在分析和解决不确定因素占主导地位的问题中尤其显得重要.
通过学习本课程,使学生掌握数理统计的基本概念,了解它的基本理论和方法,从而使学生初步掌握处理随机事件的基本思想和方法,培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力.使学生在运用概率统计的思想和方法解决实际问题的能力方面得到系统的培养和训练,通过各个教学环节,逐步培养学生掌握数理统计的基本知识,基本理论和基本运算技能;培养学生的概括问题的能力,逻辑推理的能力,提高学生建立数学模型的抽象思维能力,并在此基础上运用概率统计的理论和方法分析和解决理论上以及实际中的问题.
3.在授课方法上主要以课堂讲述为主,同时,使用CAI课件等现代教学手段.课程组的全体老师为提高本课程的教学质量和把本课程与公安实际很好的相结合,积极深入到公安一线,搞调查研究,搜集有关数据.
二《数理统计》课程授课基本情况
教学对象及学时分配
教学对象
学时数
课程属性
刑事技术专业
32
必修
侦查专业
20
选修
研究生
32
必修
在教学上具有完整的教学计划,课程设置合理,有教学大纲,考试大纲和相应的教材及参考资料,考试试题采用试题库制.
教材
教材采用中国人民大学出版社出版发行,吴赣昌主编的《概率论与数理统计》(ISBN 7-300-07132-5).
参考资料由华中科技大学数学系刘次华,万建平主编,高等教育出版社出版发行的《概率论与数理统计》(ISBN 7-04-011952-8).
师资队伍与教学情况
师资队伍
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
王庆丰
男
1957.06
教授
数学
主讲教师
陈献跃
男
1960.07
教授
数学
主讲教师
袁士荣
男
1954.05
教授
数学
主讲教师
刘兴伟
男
1963.05
副教授
数学
主讲教师
申爱红
女
1980.08
讲师
数学
主讲教师
杨学锋
男
1971.05
教授
数学
主讲教师
张清武
男
1940.08
教授
数学
主讲教师
欧新元
男
1957.02
副教授
数学
主讲教师
《数理统计》教师队伍的学历层次较高,梯队结构合理.目前数理统计课程共有专任教师9名,其中教授5人,副教授2人,讲师2人.其中硕士学位教师3人.年龄结构为50岁以上4人,40-49岁2人,30-39岁2人,30岁以下1人.主要成员具有丰富的教学经验,有5人具有20年以上的教学经历.课程组重视中青年教师的培养,注重梯队建设,通过传,帮,带等多种形式,培养年轻人.课程组承担学院研究生及本科等各层次教学工作,在学科专业化,职称结构,学历层次,教学工作量和质量等方面均居于我院及其他公安院校各课程组的较高层次.
教学任务
数学教研室《数理统计》课程组的教师承担了刑事技术专业,侦查专业,研究生的该课程的必修课与选修课.
对外交流
数学教研室在完成了本职教学任务外,注重科研,与部分省的公安厅和市公安局加强合作,为公安基层单位办案所涉及到的相关数据进行处理.
科研情况
辽宁省十五教育科学规划课题(省部级)4项
1,公安数理统计课程理论体系的研究(已完成并获二等奖)
2,教学质量评价体系及统计分析方法的研究(已完成并获三等奖)
3,成人教育中的素质教育研究(已完成并获三等奖)
4,统计方法在刑事技术中的应用
(二)优秀教学成果二等奖1项
(三)院级教学研究一项
1,教学质量评价中的数理统计方法
2,概率论与课程改革的构想与实践
(四)学术论文多篇.主要代表作有:
1,试论数理统计学在刑事科学中的应用(辽宁教育行政学院学报2009年2月)
2,高等教学管理模式的创新(辽宁教育行政学院学报2007年11月)
五.获奖情况
(一)教学
获奖名称
授予单位
时间
辽宁省十五教育科学优秀成果二等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
辽宁省十五教育科学优秀成果三等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
辽宁省十五教育科学优秀成果三等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
中国刑警学院精品课程
中国刑警学院
2007年5月
中国刑警学院优秀教学成果二等奖
中国刑警学院
2007年11月
(二)科研
获奖名称
授予单位
时间
署名次序
优秀成果二等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
第一
科技进步奖二等奖
辽宁省教育委员会
1997年11月
第三
科技进步奖二等奖
中国刑警学院
1996年6月
第三
优秀论文奖
中国刑警学院
2003年5月
第一
优秀论文奖
中国刑警学院
2005年4月
独立
六.发表论文
(一)王庆丰
题目
刊物名称
署名次序
时间
利用SAS软件探讨人肝脏腐败产生胺类,环境温度与死亡时间之关系
中国刑警学院学报
第一
2003,3
A Characteristic Sequences and Normalized Euclidean Distance Based method for RNA Secondary Structures Comparison
The 1st International Conference on Bioinformatics and Biomedical Engineering(iCBBE 2007)
第三
2007.7
小白鼠5—核苷酸酶活力与温度和时间关系的探讨
数理统计与管理
第三
2003.9
模拟方法的建立
辽宁大学学报(自然科学版)
第二
2006.5
陈献跃
利用人的手部数据推断身高的研究《数理统计与研究》2004年1月
指纹遗传的研究《第十一届国际颅面学术会议》2004年10月
度与不动点《辽宁大学学报》2003年12月
一维连通复合形的实现《辽宁大学学报》2004年2月
Peano曲线的推广《辽宁大学学报》2004年5月
问题和不动点猜想一定理反例《辽宁大学学报》2008年2月
(三)袁世荣
1,建构主义下的数学知识观,学习观和教学观的转变 《中国学校教育与科研》2005年6月
2. 浅谈和谐原理在数学教学中的应用 《中国学校教育研究》2007年3月
3. 论数学的文化价值 《中国高校教育研究》2007年2月
4,谈数学建摸在学生素质培养中 《中国高校教育研究》2007年6月
5. 建构主义在数学教育中的作用 《中国高校教育与科研》2007年9月
6,重视数学史在数学教育中的作用 《中国学校教育与科研》2008年6月
7. 让学生在数学学习中获得持续发展 《中国高校教育与科研》2007年12月
8. 论数学教学研究的一般步骤 《中国高校教育研究》2008年12月
七,《数理统计》申报精品课自评结果
1,教学队伍
《数理统计》课程组拥有一支教学经验丰富,学历层次较高,梯队结构合理科研能力较强的师资队伍.数理统计教师队伍的学历层次较高,梯队结构合理.目前数理统计课程共有专任教师9名,其中教授5人,副教授2人,讲师2人.其中硕士学位教师3人.年龄结构为50岁以上4人,40-49岁2人,30-39岁2人,30岁以下1人.主要成员具有丰富的教学经验,有5人具有20年以上的教学经历.课程组重视中青年教师的培养,注重梯队建设,通过传,帮,带等多种形式,培养青年教师.课程组承担学院研究生及本专科等各层次数理统计教学工作,在学科专业化,职称结构,学历层次,教学工作量和质量等方面均居于我院及其他公安院校各课程组的较高层次.
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
王庆丰
男
1957.06
教授
数学
主讲教师
陈献跃
男
1960.07
教授
数学
主讲教师
袁士荣
男
1954..05
副教授
数学
主讲教师
刘兴伟
男
1963.05
副教授
数学
主讲教师
申爱红
女
1980.08
助教
数学
主讲教师
杨学锋
男
1971.05
副教授
数学
主讲教师
任远坤
女
1973.01
讲师
数学
主讲教师
张清武
男
1940.08
教授
数学
主讲教师
欧新元
男
1957.02
副教授
数学
主讲教师
课程负责人与主讲教师近三年来一直在《数理统计》课.课程负责人师德好,教风正,学术造诣高,有较强的教学能力及丰富的教学经验;教学团队中的教师责任感强,团队协作精神好,有合理的知识结构和年龄结构,对中青年教师的培养计划科学合理,课程组重视中青年教师的培养,注重梯队建设,通过传,帮,带等多种形式,培养青年教师.并取得实际效果,例如由青年教师带领的学生每年都参加全国大学生数学建模大赛并取得优异成绩,为此学院还对她进行了嘉奖.
《数理统计》课程组多项教学成果获奖;
获奖名称
授予单位
时间
辽宁省十五教育科学优秀成果二等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
辽宁省十五教育科学优秀成果三等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
辽宁省十五教育科学优秀成果三等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
中国刑警学院精品课程
中国刑警学院
2007年5月
中国刑警学院优秀教学成果二等奖
中国刑警学院
2007年11月
此外课程组教师教学思想活跃,教学改革有创意,教研活动推动了教学改革,发表了质量较高的论文.主要代表作有:
(1),试论数理统计学在刑事科学中的应用(辽宁教育行政学院学报2009年2月)
(2),高等教学管理模式的创新(辽宁教育行政学院学报2007年11月)
2,教学内容
课题组成员一方面致力于《数理统计》理论的研究,保证了课堂教学内容的准确性,前沿性,并且课堂内充实饱满,教学内容的基础性与先进性,经典性与现代性的关系处理的得当.另一方面积极学习公安侦查等相关知识,力争找到数理统计与公安应用的结合点.既保证了课堂教学内容的丰富饱满,又保证了统计理论与公安实践的紧密结合,有效的提高了教学质量,充分调动了学生学习的积极性.
《数理统计》课题组将理论课程基本内容与现代的关系处理的非常得当,具有基础性,研究性,前沿性,能及时把学科最新成果和教改教研成果引入教学.例如《数理统计》的教学与公安业务联动较好,一方面为公安业务提供数学模型和统计方法,反过来得到的研究成果马上可以进入课堂教学,促进和丰富《数理统计》的教学.另一方面将最先进的统计软件《SAS》,《SPSS》通过讲座的形式介绍给老师,学生,加快了《数理统计》应用的速度.由青年教师带领的学生每年都参加全国大学生数学建模大赛并取得优异成绩,为此学院还对她进行了嘉奖.
3,教学条件
课程组采用的是国家级优秀教材和立体化教材.由华中科技大学数学系刘次华,万建平主编,高等教育出版社出版发行的《概率论与数理统计》(ISBN 7-04-011952-8)作为教材,由中国人民大学出版社出版发行,吴赣昌主编的《概率论与数理统计》(ISBN 7-300-07132-5)等教材作为参考资料.课程组针对培养目标注定了符合教学要求的教学大纲,准确界定了与前后课程的衔接和分工,内容要求明确,重点,难点突出.此外课程组还备有电子教案,课件及考试试题库.为满足教学需要,课程组正在建设数学实验室.
学院网络教学资源建设已较具规模,网络电化教室及网络设备等先进,齐全;本课程重点教学内容,教学资源和相关教学信息已经上网,并能经常保持更新,运行情况良好;可以通过网络教学平台进行辅导答疑,案例分析,学术热点及前沿问题讨论,较好地实现了教学互动;
4,教学方法与手段
课题组讨论研究认为:能否采用启发式教学,能否教学信息量大,能否反映学科前沿内容,能否激发学生的学习兴趣,能否突出重点,讲清难点等,是采用何种教学方法和目的前提.考虑到课程思维方式独特,数据较大,例题杂等特点,我们采用的是比较灵活的教学方法和手段.主要包括以下几种:
⑴.讲授教学法:目的是系统地向学生传授本学科知识.
⑵.启发式教学法:目的在于激发学生独立思考以探求科学.
⑶.提问教学法:"发明千千万,起点是一问".
⑷.互动教学法:引导学生自己提出日常生活和经济活动中的某些热点问题.
⑸.讨论教学法:拟定讨论课题,组织学生研究探讨,切磋,琢磨,集思广益,使得学生思路更宽广,认识更全面.同时也能更好地从学生的实际出发,有的放失地帮助学生掌握知识.
⑹.课堂系统讲授与专题讲座相结合.选择适当时机,聘请具有丰富实践经验,理论素质较高的办案人员,有针对性地授课.
考核中注重理论与公安实际相结合,每套试卷中都有一部分公安实际的应用题目,考核学生的实际动手能力,在选修课的考核时,每届都布置写一篇应用统计方法解决实际问题的小论文,效果非常好.
以多媒体CAI课件为龙头的现代教育技术在本课程中得到了充分利用,具体来看,第一,针对各个层次教学对象的课程均形成了配套的CAI课件,全部课程均实现多媒体教学,在质量上摆脱了"板书搬家",实现了文字,图片,视频的有机结合,教学效果明显改善.第二,校园网在教学中得到充分利用,通过FTP服务器存储有关课件,参考书目和复习提纲等资料为学生的自主性和研究性学习提供了良好的辅助手段. 第三,充分利用公安部内网搜集资料,信息为教学,科研提供强有力支撑.第四,利用电子邮件系统搜集,解答疑问和反馈意见.
其次,在统计部分的教学中,比较侧重与在计算机上的具体实践步骤相结合问题的研究,比如在短时间内难以完成或需要使用SAS,SPSS等统计软件进行上机编程的较复杂的应用问题.并介绍当前的解决统计问题的技术前沿和相关的边缘学科.
5,教学效果
《数理统计》这门课程在我院刚开始仅在刑事技术类各专业本科生中开设,由于《数理统计》的应用的广泛性和实用性,最后经征求专家的意见,并多次开会研究决定将《数理统计》这门课程列为刑事技术类各专业本科生的必修基础课;刑事侦查类各专业本科生的公共选修课.
由于《数理统计》这门课在公安各专业各个领域应用越来越广泛.经多次开会研究,最后决定将《数理统计》这门课程列为研究生的必修基础课;经多轮开设,学生们感到《数理统计》这门课程授课效果非常好.特别是做毕业论文时离不开《数理统计》方法.研究生通过应用《数理统计》方法解决了很多公安难题,科研项目,论文多次获奖,硕果累累!
获奖名称
授予单位
时间
署名次序
优秀成果二等奖
辽宁省有教育厅
2006年1月
第一
科技进步奖二等奖
辽宁省教育委员会
1997年11月
第三
科技进步奖二等奖
中国刑警学院
1996年6月
第三
优秀论文奖
中国刑警学院
2003年5月
第一
优秀论文奖
中国刑警学院
2005年4月
独立
在我院,大部分专家通过科研,都一致认为《数理统计》这门课程非常有用,经常去听课《数理统计》这门课,且还在各种场合告诉学生们一定要学好《数理统计》这门课.通过应用《数理统计》方法解决了很多公安难题,科研项目,论文多次获奖,硕果累累!
本院的专家,教授在教学和科研中与我们建立非常密切的联系.应用本课程的理论建立数学模型并进行数据处理,效果非常好.得到专家,教授的一致认可和好评.本院的本科生和研究生在完成毕业论文和毕业设计中,应用本课程的理论建立数学模型并进行数据处理,效果非常好.得到学生们的一致认可和好评.全国各地部分公安机关,以及研究所的科研项目的数据处理我们也积极参与,并得到好评.
6,特色及创新点
(1),本课程应用性极强,几乎涉及公安刑事科学技术的每一个领域.我院很多项目都是通过统计方法完成的.正如主管教学副院长,评估专家杨鸣研究员评价所说"该课内容在公安实践中应用广泛,课程组的老师们在教学的同时,重视理论与实践相结合,运用数理统计方法解决了许多公安实战工作中的难题.多项科研成果和论文获奖.课程组能很好地把这些研究成果融入教学内容中去,从而使该课的教学内容适应了公安实战的需要."
(2)课程组创办了一个包括公,检,法,司,军等全国性的学会(中国刑事科学现场统计研究会);为公安基层单位举办过多次"微量物证"等相关内容培训班;在全国范围内举办过多次统计年会;且与中国现场统计研究会联合出版了三本学术论文集.在全国范围内的这一领域产生了广泛的影响.
(3)本课程的实际应用成果多次获得了省,市,学院科技进步奖等奖项.
7,所在学校支持精品课建设的政策及措施
(1).制定了《中国刑警学院课程建设规划》和《中国刑警学院课程建设管理办法》,明确提出精品课程建设的总体规划和管理体制.
(2).建立精品课程建设评估专家库,并制定详细的评审原则,条件与评估指标体系.
(3).设立了国家,省(部),学院三级精品课程建设模式,制定了各级精品课程建设项目的评估,中期检查和结项验收制度.
(4).设立了精品课程专项建设经费.院级精品课程每门资助1万元;省部级精品课程每门资助2万元,国家级精品课程每门资助5万元.
(5).对各级精品课程的师资培训,优秀教学人才引进,多媒体网络课件开发项目和教学改革项目的立项研究,教学实验室建设,教材(教学参考书或实验指导)的编写等予以政策支持.
自2003年开展精品课程建设以来,对43门课程予以立项,其中国家级2门,省部级14门,院级27门.具体措施文件见附件.
附件:
1.《关于更改院级"优秀课程"名称为"精品课程"的通知》
2.《中国刑事警察学院优秀课程建设实施办法》
3.《关于进一步加强精品课程建设的实施意见》
《关于精品课程,优秀教研室,教研项目和教学成果经费管理的补充说明》
(6)中国刑警学院关于院级优秀课程的经费支持和其他待遇的规定:
院级优秀课程,学院给予课程组1万元的经费支持(被评为省部级或国家级精品课程的,学院分别再给予课程组2万元或3万元的经费支持),经费分前期5千元,后期5千元二次拨款.经费主要用于优秀课程建设所需要的教学参考资料购置,CAI课件制作,发表论文,参加学术交流活动,教学改革以及开展调研活动等.课程组日常活动经费支出不超过总经费的15%.
优秀课程的经费由课程组长支配,纳入学院财务部门统一管理.
在被确定的院级优秀课程中,学院推荐省部级和国家级精品课程.
优秀课课程组以及组内教师在学院评选"突出贡献教师","先进教研室"和职称评聘,教学工作评优选先等活动中,予以优先考虑.
(7)对优秀课程的管理规定
对经学院评审确定的院级优秀课程,学院授予"中国刑事警察学院优秀课程"称号(优秀课程称号有效期限为4年),颁发证书,并拨发前期经费.优秀课程建设中期,学院将进行中期检查,检查合格后拨发后期经费,检查不合格将停止拨款并取消优秀课程建设计划,该课程3年内不得申报参评优秀课程.
8,辐射共享及未来建设计划
(1)利用现代化的教学条件将《数理统计》课打入全国公安系统
(2)出版一本《数理统计》课程普及教材---《实用统计方法》.
(3)建设高素质,高水平以及年龄结构,职称结构和专业结构合理的师资队伍.
(4)加强网络教学平台的建设和使用.
修订本课程的网络资料,进一步完善网络版的多媒体课件,为学生自主性的研究学习提供更为丰富的教学资源.
进一步强化师生交流,充分发挥网络化教学环境的优势,围绕教学内容开展更加丰富的课外科技活动,使该课程成为培养学生创新能力的园地.
(5)组织数学建模课外学习小组,激发学生科研兴趣,培养学生创新思维.
(6)通过课程改革将《数理统计》课程建设成《公安数理统计》课程.
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更新时间：2010-03-01
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